Vykdydami šią veiklą mokiniai pasirenka gyvą daiktą ir aprašo adaptacijas, leidžiančias jam gerai išgyventi aplinkoje . Aukščiau pateiktame pavyzdyje pavaizduoti trys gyvūnai, tačiau užduotyje pateiktos instrukcijos nurodo, kad studentai užpildo šią užduotį vienam gyvam daiktui. Nesivaržykite pakoreguoti instrukcijas, kad mokiniai pažymėtų daugiau nei vieno gyvūno adaptaciją! Taip pat galite paprašyti studentų vietoj vienos 16x9 langelio naudoti plakato maketą, nes tai gali suteikti jiems papildomos erdvės, kad sukurtų ką nors ir edukacinio, ir smagaus. Žemiau rasite keletą siūlomų gyvūnų, tačiau studentai gali pasirinkti savo organizmą tyrimui ir ženklinti.
Norėdami sukonstruoti šią veiklą savo studentams, pateikite adaptacijas ir pritaikykite jas organizmui. Norėdami mesti iššūkį labiau pažengusiems studentams, paprašykite jų sukurti keletą papildomų organizmų adaptacijų ir paprašykite jų pagrįsti, kaip šios adaptacijos bus naudingos organizmui. Arba paprašykite savo studentų ištirti organizmų adaptacijos evoliucijos istoriją.
| Gyvūnų adaptacija | |
|---|---|
| Baltoji meška |
|
| Kupranugaris |
|
| Orca |
|
| Žirafa |
|
| Kaktusas |
|
| Barninė pelėda |
|
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, kuri parodytų, kaip gyvas daiktas yra pritaikytas prie jo aplinkos.
Planuokite galerijos vaikščiojimą – kiekvienas mokinys ar grupė demonstruoja savo adaptacijos plakato ar siužetinės linijos parodą aplink klasę. Mokiniai vaikšto aplink, žiūri kiekvieną projektą ir palieka teigiamus atsiliepimus ar klausimus lipniame lapelyje. Tai skatina įsitraukimą ir padeda mokiniams mokytis vieniems iš kitų tyrimų ir kūrybiškumo.
Pasidalykite vertinimo skalę arba patikrinimo sąrašą, kuriame nurodyti pagrindiniai elementai: tikslus žymėjimas, aiškūs paaiškinimai, tvarkingi vaizdai ir kūrybiškumas. Peržiūrėkite vertinimo skalę kartu prieš pradedant mokiniams, kad visi žinotų, kaip atrodo sėkmė.
Surinkite pasirinkimą knygų, svetainių ir vaizdo įrašų apie gyvūnų ir augalų adaptacijas, tinkamų jūsų klasei. Modeliuokite, kaip naudoti šiuos šaltinius, norint rasti patikimą informaciją ir cituoti šaltinius, kai reikalinga.
Skatinkite mokinius palyginti adaptacijas skirtingiems organizmams ar aplinkoms. Užduokite vadovaujamuosius klausimus, pvz., “Kaip džiunglių adaptacijos skiriasi nuo arktinių?” gilinti supratimą.
Vedkite trumpą visos klasės diskusiją po galerijos vaikščiojimo. Pakvieskite mokinius pasidalyti nustebusiomis faktais ar komentarais apie adaptacijos strategijas, kurias jie rado įdomias. Tai stiprina mokymąsi ir didina pristatymo pasitikėjimą.
Gyvūnų prisitaikymai yra specialios savybės ar elgesys, kurie padeda organizmui išgyventi ir klestėti savo aplinkoje. Šie prisitaikymai gali apimti tokias dalis kaip kūno dalys, apvalkalai ar įpročiai, kurie gerina gyvūno galimybes rasti maistą, apsisaugoti ir daugintis.
Siekiant mokyti mokinius atpažinti ir žymėti gyvūnų prisitaikymus, leiskite jiems pasirinkti organizmą, ištirti jo savybes ir naudoti diagramas, kad pažymėtų bent penkis prisitaikymus. Vadovaukite jiems paaiškinti, kaip kiekvienas prisitaikymas padeda gyvūnui išgyventi joje gyvenamoje aplinkoje.
Kai kurie paprasti pavyzdžiai yra poliarinio lokio storas kailis šilumai, kupranugario riebalus kaupiančia kuprą, kaktuso vaškas žiemai išlaikyti vandens, arba žirgo ilgas kaklas, leidžiantis pasiekti lapus. Šie prisitaikymai padeda kiekvienam gyvūnui geriau gyventi savo aplinkoje.
Palaikykite pamoką pateikdami pavyzdžių apie prisitaikymą pradedantiesiems, kad jie galėtų sulyginti su gyvūnais. Išplėskite užduotį, paskatindami pažengusius mokinius sukurti naujus prisitaikymus arba ištirti jų evoliucinę istoriją. Pakeiskite veiklos formatą, pavyzdžiui, naudodami plakatų kūrimą, siekiant skatinti kūrybiškumą.
Įdomi veikla yra leisti mokiniams sukurti siužetinę liniją ar plakatą, kuriame pavaizduotas gyvūnas ir pažymėti jo prisitaikymus. Mokiniai gali ištirti, piešti ir paaiškinti, kaip kiekviena savybė padeda gyvūnui išgyventi, taip padarant mokymąsi interaktyviu ir įdomiu.