Po mokymosi iš ser ir estar Vertimai, studentai turėtų sutelkti dėmesį į supratimą pagrindinis skirtumas tarp šių dviejų. Kurti panašaus į tai kadruotė yra galingas įrankis, skirtas iliustruoti bendrąsias naudojimo ser ir estar.
Ar studentai kurti originalius maketų kaip šio modelio praktika ir parodyti savo supratimą apie ser ir estar. Pavesti studentus padaryti langelį kiekvienoje kategorijoje, ženklina ją, ir pateikti žemiau paveikslėlio sakinį naudojant ser ir estar teisingai. Kadangi yra daugiau ser kategorijos nei Estar, studentai turėtų naudoti papildomų ląsteles praktikuoti įvairias konjuguotų formas Estar, o kintamoji tarp pavyzdžių emocijų ir vietą.
Kategorijos:
Pakaitinis 1 kartą prisijungęs: Studentai sukurti storyboard sutelkti dėmesį tik į ser -6 ląsteles, po vieną kiekvienam ser naudojimui.
Pakaitinis 2 Aktyvumas: Studentai sukurti storyboard sutelkti dėmesį tik į Estar -2 ląsteles, po vieną kiekvienam Estar naudojimui.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite trumpas vaidmenų žaidimo veiklas, kuriose mokiniai naudoja ser ir estar kontekste. Tai padeda jiems praktikuoti pasirinkimus tarp šių dviejų veiksmažodžių autentiškose, kasdienėse situacijose.
Pateikite sakinių šablonus, pvz., "Aš esu..." arba "Ji yra...", kurie padės mokiniams pradėti savo atsakymus. Sakinio pradžiamoksliai palaiko uždelstus kalbėtojus ir sustiprina teisingo veiksmažodžio pasirinkimą.
Naudokite vaizdus ar korteles, aiškiai vaizduojančias scenarijus, susijusius su ser (pvz., tapatybė ar profesija) ir estar (pvz., emocijos ar vieta). Vaizdiniai ženklai padeda mokiniams susieti kontekstą su veiksmažodžio pasirinkimu.
Paklauskite mokinių pakelti korteles arba parodyti nykščius aukštyn/nuleidžiant po to, kai išgirsta sakinį, rodyti, ar ser ar estar yra teisinga. Iš karto pateikiama atsiliepimas leidžia spręsti apie dažnas klaidas iškart.
Ser naudojamas nuolatiniams arba esminiams bruožams apibūdinti (kaip tapatybė, pilietybė, profesija), o estar – laikiniems būsenoms ir vietoms (pvz., emocijoms ar fizinei vietai). Prisiminkite: ser apibūdina, kas kažkas yra, o estar – kaip ir kur jis yra.
Naudokite interaktyvias veiklas, pvz., kurkite siužetinius planus, kur mokiniai iliustruoja ir žymi pavyzdžius abiejų ser ir estar naudojimo kontekste. Skatinkite juos naudoti sakinius kiekvienai kategorijai (tapatybei, emocijai, vietai ir kt.) praktikai.
Pavyzdžiai: Ser: „Ji yra mokytoja“ (Ji yra mokytoja). Estar: „Ji yra pavargusi“ (Ji yra pavargusi). Šie pavyzdžiai rodo nuolatinę tapatybę ir laikinas būsenas.
Naudokite ser tapatybei, pilietybei, asmenybės bruožams, fiziniams požymiams, profesijai ir datoms/laikui. Jei bruožas atrodo nuolatinis ar apibrėžiantis, teisingas pasirinkimas yra ser.
Leiskite mokiniams kurti siužetinius planus su langeliais kiekvienam ser ir estar naudojimui, žymint kiekvieną kategoriją (pvz., emocija, vieta, profesija) ir rašant pavyzdinius sakinius po kiekvienu vaizdu, iliustruojant taisyklę kontekste.