„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Kaip studentai skaityti A siužetinės linijos gali tarnauti kaip naudingas charakteris atskaitos žurnale. Tai žurnalas (taip pat vadinamas simbolis žemėlapis) leidžia studentams prisiminti svarbią informaciją apie svarbiausių simbolių. Skaitant romaną, maži atributai ir detalės dažnai tampa svarbu, kaip sklypas progresuoja. Su simbolių žemėlapių , studentai bus įrašyti šią informaciją, padėti jiems sekti kartu ir sugauti subtilybes, kurios pagerins skaityti daugiau malonus!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus, Partneris ar Grupė
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | visi simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi tvirtą supratimą apie knygos svarbiausių simbolių. | Dauguma simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi augančios supratimą knygos svarbiausių simbolių. | Daugelis simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. Projektas atspindi supratimą apie pagrindinių simbolių trūkumą. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Daug iš pastabose pateikta informacija yra neišsami ir / arba neteisingas ir netinkamas. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Kaip studentai skaityti A siužetinės linijos gali tarnauti kaip naudingas charakteris atskaitos žurnale. Tai žurnalas (taip pat vadinamas simbolis žemėlapis) leidžia studentams prisiminti svarbią informaciją apie svarbiausių simbolių. Skaitant romaną, maži atributai ir detalės dažnai tampa svarbu, kaip sklypas progresuoja. Su simbolių žemėlapių , studentai bus įrašyti šią informaciją, padėti jiems sekti kartu ir sugauti subtilybes, kurios pagerins skaityti daugiau malonus!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus, Partneris ar Grupė
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | visi simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi tvirtą supratimą apie knygos svarbiausių simbolių. | Dauguma simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi augančios supratimą knygos svarbiausių simbolių. | Daugelis simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. Projektas atspindi supratimą apie pagrindinių simbolių trūkumą. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Daug iš pastabose pateikta informacija yra neišsami ir / arba neteisingas ir netinkamas. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Skatinkite mokinius dalintis savo personažų žemėlapiais mažose grupėse arba kaip visa klasė. bendradarbiavimo diskusija padeda mokiniams atpažinti įvairias perspektyvas ir stiprina supratimą.
Modeliuokite, kaip užduoti klausimus, pvz., "Kodėl manote, kad Tris priėmė tokį sprendimą?" arba "Kas motyvuoja Four veikti šitaip?" Atvirų klausimų užduotys skatina išsamesnę analizę ir klasės dialogą.
Priminkite mokiniams palaikyti savo personažų žemėlapių pastabas su citatomis arba konkrečiais momentais iš knygos. Tai skatina kritinį mąstymą ir pagrindžia pastebėjimus tekste.
Pasiūlykite mokiniams pridėti piešinius, piktogramas ar simbolius į savo personažų žemėlapius. Vaizdiniai elementai padeda mokiniams įsiminti svarbius bruožus ir padaro žemėlapius įdomesnius.
Skatinkite mokinius diskutuoti, kaip personažo pasirinkimai susiję su pagrindinėmis temomis kaip drąsa, tapatybė ar priklausymas. Tai gilina supratimą ir sieja analizę su platesnėmis idėjomis.
Personažo žemėlapis yra vaizdinė priemonė, kurioje fiksuojami personažų bruožai, motyvacijos ir santykiai. Skirtingai nuo Divergent, jis padeda mokiniams sekti svarbią informaciją, palengvina siužeto sekimą ir personažo raidos supratimą.
Norint sudaryti Divergent personažo žemėlapį, išvardykite pagrindinius personažus, kiekvienam priskirkite vaizdą ar spalvą ir užpildykite kategorijas kaip išvaizda, motyvacija ir santykiai su Tris. Naudokite sakinius arba sąrašus ir skatinkite įtraukti foninius vaizdus, atitinkančius siužetą.
Tris Prior žinoma dėl drąsos, smalsumo ir stiprios tapatybės jausmo. Ji susiduria su sudėtingais pasirinkimais, klausia valdžios ir auga kaip lyderė viso romano metu.
Personažų žemėlapis padeda mokiniams įsiminti detales, matyti, kaip keičiasi personažai, ir geriau suvokti jų vaidmenį siužete. Tai padaro skaitymą įdomesnį ir prasmingesnį.
Skatinkite mokinius ieškoti pasikartojančių vardų, atkreipti dėmesį į tuos, kurie dažniausiai sąveikauja su Tris, ir pažymėti personažus, kurie veda siužetą į priekį. Diskusijos su klase taip pat padeda aiškiau suvokti jų svarbą.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja