Tikslai gali būti suskirstyti į kategorijas pagal laiką, reikalingą jiems pasiekti. Trumpalaikiai tikslai svyruoja nuo dabartinio iki vieno mėnesio. Vidutinės trukmės tikslai yra pasiekiami nuo daugiau nei vieno mėnesio iki metų, o ilgalaikis tikslas yra daugiau nei metai. Sukūrę siužetinę liniją, rodančią šių tikslų progresą, gali juos pasiekti labiau jaudinantis ir lengviau pasiekiamas, o studentai paskatinami imtis veiksmų realiame gyvenime.
Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs vaizdinius savo skirtingų tikslų (trumpo, vidutinio ir ilgo nuotolio) vaizdus. Suprasti tikslo progreso svarbą yra svarbus mokymosi tikslas. Paprastai ilgalaikiai tikslai yra sudėti trumpalaikiai tikslai. Pvz., Mokytojo tikslas padaryti gerai mokant mokinius yra prielaida ilgalaikiam tikslui užimti visą darbo dieną. Tikslo progresas yra svarbus, nes jis sumažina didžiulį ilgalaikių tikslų stresą, kartu motyvuodamas asmenį toliau judėti į priekį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentai pateiks trumpalaikio, vidutinio tikslo ir ilgalaikio tikslo vaizdą.
Pažangos stebėjimas padeda mokiniams išlaikyti susidomėjimą ir motyvaciją, siekiant tikslų. Vaizdiniai priminimai ir reguliarios apžvalgos gali padėti mokiniams matyti, kaip toli jie pažengė ir kokie žingsniai dar liko, todėl dideli tikslai atrodo įveikiami ir pasiekiami.
Naudokite skrajutės lentą, baltąją lentą arba skaitmeninį įrankį ir sukurkite tris stulpelius, pažymėtus kaip Trumpalaikiai, Vidutinės trukmės ir Ilgalaikiai tikslai. Kiekvienas mokinys rašo savo tikslus lipdukuose ar kortelėse ir juos deda į atitinkamą stulpelį. Taip pažanga tampa matoma ir skatina atsakomybę.
Skirkite keletą minučių kiekvieną savaitę, kad mokiniai galėtų peržiūrėti savo tikslus, aptarti pažangą ir atnaujinti tikslų korteles. Kartotiniai patikrinimai suteikia galimybę reflektuoti, švęsti mažus pasiekimus ir koreguoti tikslus, jei reikia.
Kai mokinys pasiekia trumpalaikį ar vidutinės trukmės tikslą, pripažinkite jų sėkmę su klasės šūkiais, lipdukais ar sertifikatais. Skatinkite mokinius nustatyti naujus tikslus arba koreguoti esamus, kad jie išliktų motyvuoti ir iššūkių kupini.
Pasiekus tikslą, leiskite mokiniams pasidalinti, kas jiems padėjo sėkmingai įgyvendinti tikslą. Refleksija ugdo savimonę ir padeda mokiniams identifikuoti veiksmingas įpročius, kuriuos jie galės naudoti ateityje siekdami naujų tikslų.
Trumpalaikiai tikslai yra uždaviniai, kuriuos mokiniai siekia pasiekti per mėnesį, o ilgalaikiai tikslai trunka daugiau nei metus. Trumpalaikiai tikslai padeda sukurti tempą ir dažnai veda prie ilgalaikių tikslų pasiekimo.
Vadovaukite mokiniams nustatyti po vieną tikslą kiekvienam laikotarpiui — trumpam, vidutiniam ir ilgam. Naudokite vaizdinius ar pasakojimo lentas, kad parodytumėte šiuos tikslus, padedant mokiniams matyti pažangos kelią ir suprasti, kaip mažos žingsniai veda į didesnius pasiekimus.
Tikslų progresija padeda vidurinės mokyklos mokiniams suskaidyti didelius tikslus į valdomus žingsnius, sumažina išsiblaškymą ir padidina motyvaciją. Ji moko juos, kad nuoseklus darbas veda į ilgalaikę sėkmę.
Pavyzdžiai apima trumpalaikį tikslą, pvz., užbaigti namų darbus šią savaitę, vidutinės trukmės tikslą, pvz., gerinti pažangą šį semestrą, ir ilgalaikį tikslą, pvz., pasiruošti sėkmingai mokyklos baigčiai.
Leiskite mokiniams sukurti tris dalis vaizdo: vieną trumpalaikiam tikslui, vieną vidutiniam ir vieną ilgalaikiam tikslui. Jie iliustruoja ir apibūdina kiekvieną, padarydami tikslų nustatymą įdomų ir aiškų.