Tema yra pagrindinė istorijos idėja, tema arba žinutė. Daugelis istorijų turi daugiau nei vieną svarbią temą. Šioje veikloje mokiniai atpažins ir iliustruos vieną iš temų, pateiktų knygoje „Tristanas Stiprus skyla danguje“ . Norėdami atskirti ar įtraukti iššūkį, mokytojai gali paprašyti mokinių nurodyti daugiau temų arba iliustruoti kelis vienos temos pavyzdžius.
Tristanas jaučia didžiulę kaltę, kai autobuso avarijoje miršta jo geriausias draugas Edis, o jis to nedaro. Tristanas taip pat jaučiasi kaltas, kai pralaimi bokso rungtynes, ir jaučiasi nuvylęs savo šeimą.
Sielvartas, kurį Tristanas jaučia netekęs geriausio draugo, jį slegia. Jo pasakojimo galia padeda jam prisiminti Edį, pasveikti ir rasti kelią namo.
Jėga yra svarbi šio romano tema. Tristano tėvas ir senelis yra stiprūs fiziškai ir yra legendiniai boksininkai. Tristanas visai nesijaučia stiprus ir mano, kad nuvylė savo šeimą, kai pralaimėjo paskutines bokso rungtynes. Tačiau didžiulė Tristano stiprybė yra jo sugebėjimas pasakoti istorijas. Tristanas turi tvirtą ryšį su žodžiais, o jo sugebėjimai daro jį kitokiu galingu.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę liniją, kuri identifikuotų vieną pasikartojančią temą filme „Tristanas Strong Punches a Hole in the Sky“ . Iliustruokite kiekvienos temos pavyzdžius ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Mokytojai pirmiausia gali trumpai paaiškinti mokiniams temų idėją ir pagrindines idėjas. Jei mokiniai jau yra susipažinę su koncepcija, mokytojai gali padėti jiems prisiminti mintį ir pradėti nuo tikrosios diskusijos. Paprašykite mokinių nustatyti ir išvardyti pagrindines istorijos ar romano temas, kad diskusija taptų lengvesnė.
Mokiniai gali išdėstyti temas vienas šalia kito, naudodami vaizdines priemones, kad diskusijos būtų paprastesnės ir patrauklesnės. Pavyzdžiui, naudodami simbolius ir paveikslėlius, mokiniai galės geriau suprasti temas, o naudodami grafinius organizatorius mokiniai galės geriau išdėstyti informaciją.
Paprastai istorijoje yra kelios temos ir dauguma jų yra kažkaip tiesiogiai ar netiesiogiai susijusios viena su kita. Kai mokiniai sutvarko savo informaciją, jie gali pabandyti užmegzti ryšį tarp temų. Pavyzdžiui, „sielvarto“ ir „netekties“ temos gali būti tarpusavyje susijusios, o tai papildo svarbų analizės sluoksnį.
Suformuluokite atvirus, skatinančius klausimus, kurie gilinasi į kiekvieną temą. Studentams rekomenduojama ištirti idėjų sąsajas ir jų tinkamumą platesniam diskusijos kontekstui. Toks požiūris skatins smalsumą ir paskatins įdomias diskusijas.
Išnagrinėkite keletą požiūrių į kiekvieną temą. Temų supratimas ir jų sąsajos gali būti patobulintos nagrinėjant jas įvairiais socialiniais, kultūriniais ir asmeniniais aspektais. Nurodykite mokiniams, kaip jie gali pasidalinti savo mintimis, nuomonėmis ir perspektyvomis šia tema, kartu gerbdami kitų nuomonę.
Tapatybė, drąsa, stiprybė, pasakojimo galia, kultūrinis palikimas, praradimas ir sielvartas bei įvairių pasaulių sąsajos – tai tik keletas temų, kurios nagrinėjamos knygoje. Dauguma temų yra sutelktos į Tristaną, bandantį įveikti įvairius iššūkius ir kliūtis savo gyvenime bei atrasti savo tapatybės ir stiprybės tikslą.
Suvokti savo įgūdžius ir trūkumus yra būtina Tristano evoliucinio kelio dalis. Siekiant toliau tobulinti savo charakterį, jam įveikiant kliūtis ir atrandant daugiau apie savo kilmę, nagrinėjamas tapatybės klausimas. Jėga ir drąsa yra svarbūs tapatybės elementai, kurie buvo tyrinėjami visame pasakojime.