Čārlijs un Šokolādes Fabrikas Vārdnīcas Aktivitāte

Q: Kas ir Frayer modelis un kā tas var palīdzēt skolēniem mācīties vārdnīcu no Čārlija un šokolādes fabrikas ?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem izprast vārdnīcas jēdzienu, sadalot vārdu pēc definīcijas, raksturlielumiem, piemēriem un nepiemēriem. Izmantojot šo metodi ar vārdiem no Čārlija un šokolādes fabrikas , tiek veicināta dziļāka izpratne un atmiņa.

Q: Kā izveidot vizuālo vārdnīcas tabulu vārdam no Čārlija un šokolādes fabriks ?

Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas tabulu , izvēlieties vārdu no grāmatas, atrodat tā definīciju, aprakstiet tās raksturlielumus, parādiet piemērus un nepiemērus, kā arī pievienojiet attēlus vai ainas no stāsta, lai ilustrētu nozīmi. Rīki, piemēram, Photos for Class, palīdz atrast attēlus.

Q: Kādas ir efektīvas vārdnīcas aktivitātes 4. un 5. klašu skolēniem, izmantojot literatūru?

Efektīvas aktivitātes ietver Frayer modeļa izmantošanu, vārdnīcas tabulu izveidi, ainas attēlošanu, vārdu kartiņu veidošanu un tiešu vārdu citēšanu no teksta. Šīs stratēģijas palīdz uzlabot vārdnīcas izpratni kontekstā 4. un 5. klašu skolēniem.

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni izmanto gan piemērus, gan nepiemērus, mācoties jaunu vārdnīcu?

Sniedzot gan piemērus (sinonīmus), gan nepiemērus (antoniem), palīdz skolēniem pilnīgāk izprast vārda nozīmi un izvairīties no sajaukšanas, stiprinot valodas prasmes un lasīšanas izpratni.

Čārlijs un Šokolādes Fabrika Vocabulary Frayer Modelis

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniedzis vārdnīca vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.

Šis piemērs izmanto vārdu "sajūsmināt":

Definīcija: lai iepriecinātu neizmērojami
Raksturojums: Vectēvs Joe ir tik enraptured ar zelta biļetes, viņš saņem no gultas un sāk dejot.
Piemēri: valdzināt, šarmu, apburt
Non-piemēri: nesa, riebumu, pievilt

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdu krājuma vārdiem no Čārlijs un šokolādes fabrika.

Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.

Citējot lietot vārdu no grāmatas, un atjaunot skatuves.
Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Šis piemērs izmanto vārdu "sajūsmināt":

Definīcija: lai iepriecinātu neizmērojami
Raksturojums: Vectēvs Joe ir tik enraptured ar zelta biļetes, viņš saņem no gultas un sāk dejot.
Piemēri: valdzināt, šarmu, apburt
Non-piemēri: nesa, riebumu, pievilt

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdu krājuma vārdiem no Čārlijs un šokolādes fabrika.

Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.

Citējot lietot vārdu no grāmatas, un atjaunot skatuves.
Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Kā apgūt vārdu krājumu no "Čārlija un šokolādes fabrikas"

Organizēt kopīgu klašu vārdnīcas sienu

Veiciniet skolēnus sadarboties, izveidojot klases sienu vai paziņojumu dēli, kur ikviens var pievienot savas izvēlētās vārdnīcas vārdus, definīcijas un ilustrācijas. Tas veido kopīgu mācību resursu un veicina vienaudžu diskusijas.

Pielāgot vārdnīcas vārdus dažādām lasīšanas grupām

Sadaliet klasi mazās grupās un pievienojiet katrai grupai vārdu kopumu no teksta. Tas nodrošina, ka visi galvenie termini ir aptverti, un skolēniem tiek uzticēta atbildība mācīt savus vārdus klasesbiedriem.

Veicināt vienaudžu mācīšanos ar Frayer modeļa prezentācijām

Uzaiciniet katru skolēnu vai grupu prezentēt savu Frayer modeli klasē. Šī prakse veido pārliecību un pastiprina izpratni, kad skolēni paskaidro un apspriež vārdus savos vārdos.

Iekļaut vārdnīcas spēles pārskatīšanai

Iekļaujiet interaktīvas spēles, piemēram, “Vārdu bingo” vai “Kāršu spēles”, izmantojot atlasītos vārdus. Spēles padara pārskatīšanas sesijas jautras un uzlabo atmiņu ar aktīvu iesaisti.

Saistīt vārdus ar skolēnu reālās dzīves pieredzi

Lūdziet skolēniem izmantot katru vārdnīcas vārdu teikumā par savu dzīvi vai pieredzi ārpus grāmatas. Šī personiskā saikne padziļina izpratni un padara vārdus vieglāk atcerēties.

Bieži uzdotie jautājumi par vārdu krājumu no grāmatas "Čārlijs un šokolādes fabrika"

Kas ir Frayer modelis un kā tas var palīdzēt skolēniem mācīties vārdnīcu no Čārlija un šokolādes fabrikas?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem izprast vārdnīcas jēdzienu, sadalot vārdu pēc definīcijas, raksturlielumiem, piemēriem un nepiemēriem. Izmantojot šo metodi ar vārdiem no Čārlija un šokolādes fabrikas, tiek veicināta dziļāka izpratne un atmiņa.

Kā izveidot vizuālo vārdnīcas tabulu vārdam no Čārlija un šokolādes fabriks?

Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas tabulu, izvēlieties vārdu no grāmatas, atrodat tā definīciju, aprakstiet tās raksturlielumus, parādiet piemērus un nepiemērus, kā arī pievienojiet attēlus vai ainas no stāsta, lai ilustrētu nozīmi. Rīki, piemēram, Photos for Class, palīdz atrast attēlus.

Kādas ir efektīvas vārdnīcas aktivitātes 4. un 5. klašu skolēniem, izmantojot literatūru?

Efektīvas aktivitātes ietver Frayer modeļa izmantošanu, vārdnīcas tabulu izveidi, ainas attēlošanu, vārdu kartiņu veidošanu un tiešu vārdu citēšanu no teksta. Šīs stratēģijas palīdz uzlabot vārdnīcas izpratni kontekstā 4. un 5. klašu skolēniem.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni izmanto gan piemērus, gan nepiemērus, mācoties jaunu vārdnīcu?

Sniedzot gan piemērus (sinonīmus), gan nepiemērus (antoniem), palīdz skolēniem pilnīgāk izprast vārda nozīmi un izvairīties no sajaukšanas, stiprinot valodas prasmes un lasīšanas izpratni.

Vai skolēni var izvēlēties savus vārdnīcas vārdus no Čārlija un šokolādes fabrikas aktivitātei?

Jā, skolēni var izvēlēties vārdus, ar kuriem saskaras, lasot Čārlija un šokolādes fabriku, vai izmantot skolotāja sniegtos sarakstus. Tas veicina atbildību un dziļāku iesaisti ar tekstu.