Ne visas kolonijas veidoja lieli pētnieki, un ne visas tika izveidotas to pašu iemeslu dēļ. Šajā aktivitātē studenti salīdzinās un pretstatīs abas agrīnās angļu apmetnes Džeimstaunu un Plimutu . Šī aktivitāte prasa studentiem izveidot režģa sižetu (ieteicamais izmērs ir 4x2 vai 6x2). Studenti izmantos savus pētījumus, lai identificētu šādus abu koloniju aspektus:
Paplašināta darbība
Studenti var izveidot laika skalu vai grafiku, kas atspoguļo galvenos notikumus, kas notika vienā vai abās kolonijās. Studenti pārstāvēs tādus notikumus kā sākotnējā nosēšanās, valdības izveidošana, daudzas grūtības, ar kurām saskaras, un nozīmīgs unikāls notikums Džeimstaunai vai Plimutai.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet režģi, salīdzinot un kontrastējot Džeimstaunas un Plimutas apmetnes.
Organizējiet dzīvīgu diskusiju, kurā skolēni aizstāv vai nu Jamestownu, vai Plymoutu, balstoties uz saviem pētījumiem. Debates palīdz skolēniem praktizēt kritisko domāšanu un publisko uzstāšanos, vienlaikus padziļinot izpratni par katras kolonijas unikālajiem izaicinājumiem un sasniegumiem.
Sadaliet klasi divās komandās, vienu, kas pārstāv Jamestownu, un otru, kas pārstāv Plymoutu. Piešķiriet lomās, piemēram, izpētnieks, runātājs un pierakstītājs, lai nodrošinātu, ka visi piedalās un ir iesaistīti.
Iedrošiniet skolēnus izmantot savus stāstījumu režģus un citus pētījumus, lai atrastu atbalsta faktus par savu piešķirto koloniju. Pierādījumu pamatoti argumenti padara diskusiju efektīvāku un izglītojošāku.
Ieviesiet vienkāršus pamata noteikumus, piemēram, cieņpilnu klausīšanos un laika ierobežojumus katrai komandai. Šī struktūra saglabā diskusiju koncentrētu un ļauj izteikties visiem.
Vadiet klases diskusiju pēc diskusijas, lai pārskatītu galvenos punktus un reflektētu par to, ko skolēni uzzināja par abām kolonijām. Šis solis stiprina izpratni un veido sadarbības prasmes.
Jamestown tika dibināta 1607. gadā ekonomisku ieguvumu nolūkā un atrodas Virdžīnijā. Plymouth, kas izveidota 1620. gadā mūsdienu Masačusetas štatā, tika dibināta reliģiskas brīvības dēļ. Šīs divas koloniālās atšķīrās pēc iedzīvošanās iemesliem, valdības pieejas, savstarpējām attiecībām ar indiāņiem un reliģiskajām praksēm.
Skolēni var izveidot tīkla stāstījumu, salīdzinot tādus aspektus kā atrašanās vieta, iemesli iedzīvošanai, grūtības, valdība, attiecības ar indiāņiem un reliģiskās atšķirības. Visu vizuālo elementu un teksta izmantošana palīdz viņiem efektīvi organizēt un prezentēt savu pētījumu.
Sadarbība veicina dziļāku domāšanu, labāku komunikāciju un problēmu risināšanu. Kad skolēni kopā strādā pie aktivitātēm, piemēram, stāstījuma plānošanas, viņi var dalīties ar idejām un efektīvāk pabeigt projektus, uzlabojot mācību rezultātus.
Abi kolonijas saskārās ar smagām apstākļiem, piemēram, slimībām, pārtikas trūkumu un sarežģītiem laikapstākļiem. Jamestown cīnījās ar vadību un naidīgām attiecībām, kamēr Plymouth iedzīvotājiem bija jāiztur aukstas ziemas un ierobežoti resursi, taču viņiem bija labums no aliansēm ar indiāņiem.
Vislabāk ir izmantot stāstījuma plānu vai laika līnijas plakātu. Skolēni atzīmē katru aspektu (piemēram, valdību vai reliģiju), aizpilda detaļas par katru koloniju un ilustrē ar piemērotām bildēm, lai veicinātu izpratni un iesaisti.