Bēglis sapina trīs skaudrus un aizraujošus stāstus. Šajā aktivitātē studenti var iemūžināt romāna stāstījuma loku storyboardā. Ļaujiet studentiem katrai šūnai izveidot ainu, kas seko stāstam secīgi, izmantojot: Nosaukums, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution. Tā kā ir trīs stāsti, skolotāji var izvēlēties, lai skolēni sastāda diagrammas diagrammu visiem trim stāstiem vai tikai vienam, piemēram, piemēru šajā nodarbībā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu sižeta diagrammu vienam no bēgļu stāstiem - vai nu Josefa, Izabeles vai Mahmuda stāstiem.
Studentu instrukcijas:
Vadiet skolēnus, kā saistīt savu sižeta diagrammu ar dziļākām tēmām un rakstzīmju motivācijām, organizējot fokusētu klases diskusiju. Veiciniet pārdomātu dalīšanos un aktīvu klausīšanos, lai palīdzētu skolēniem veidot empātiju un izpratni par katra rakstzīmes ceļu.
Izveidojiet atvērta veida jautājumus, kas mudina skolēnus apsvērt kāpēc rakstzīmes pieņēma konkrētus lēmumus. Tas palīdz skolēniem kritiski domāt par motivāciju un sekām stāstā.
Nosakiet pamatnoteikumus, lai ikviens skolēns justos droši dalīties ar savu viedokli. Modelējiet aktīvu klausīšanos un uzsvērt, ka vērtējamas ir visas perspektīvas.
Veiciniet skolēnus rādīt savu darbu un paskaidrot savas izvēles. Uzsvērt atšķirības un līdzības, lai veidotu bagātīgāku izpratni par stāsta struktūru un interpretāciju.
Vadiet diskusiju par paralēlēm starp romāna notikumiem un mūsdienu vai vēsturiskajām bēgļu stāstiem. Šis veicina empātiju un padara mācīšanos aktuālāku un jēgpilāku skolēniem.
„Vizuālā sižeta diagrammas aktivitāte“ par romānu Refugee prasa no skolēniem sadalīt vienu no trīs grāmatas stāstiem galvenajos sižeta elementos: nosaukumu, ievadu, celšanos darbībā, kulmināciju, kritumu un risinājumu. Skolēni ilustrē katru daļu un raksta īsus aprakstus, lai parādītu savu izpratni par naratīva loku.
Skolotāji var lūgt skolēnus izveidot stāstu vārdnīcas katram galvenajam varonim Refugee. Šis vizuālais pieejas veids palīdz skolēniem sakārtot notikumus, saprast rakstzīmju attīstību un sasaistīt tēmas, ilustrējot svarīgākos notikumus no romāna.
Lai izveidotu sižeta diagrammu varonim Refugee, skolēniem būtu jā: 1) identificēt nosaukumu, 2) aprakstīt ievadu, 3) ilustrēt celšanos darbībā, 4) izcelt kulmināciju, 5) parādīt kritumu un 6) apkopt risinājumu, izmantojot gan attēlus, gan īsus aprakstus.
Vizuālu kopsavilkumu veidošana palīdz skolēniem labāk izprast sarežģītus naratīvus, sekot līdzi vairākiem sižeta līnijām un atcerēties galvenos sižeta punktus. Vizualizācijas var padarīt abstraktus konceptus konkrētākus un atbalstīt dažādus mācīšanās stilus klasē.
Refugee sižeta diagrammas aktivitāte ir izstrādāta 6.-8. klases. Tā ir piemērota vidusskolēniem, kas attīsta lasīšanas sapratni, literāro analīzi un radošo izpausmi.