Šajā aktivitātē skolēni no teksta identificēs notikumu cēloni un sekas . Izveidojot salīdzināšanas un kontrastēšanas diagrammu , skolēni varēs saprast, kā notikumi ir saistīti viens ar otru, pat ja stāstā tie nav īpaši tuvu viens otram.
Romāna sākumā Bud un Bugs satiekas bibliotēkā un pieņem lēmumu kopā braukt pa sliedēm. Šā lēmuma rezultātā tiek atklāta Hūvervila — vieta, kur vilcienu piltuves iegūst pārtiku un pajumti, pirms nonāk nākamajā vilcienā.
Vēl viena cēloņsakarība ir vīrietis misijā, kurš atsakās ielaist Budu. Svešinieki redz incidentu un izliekas, ka Buds ir viņu dēls Klarenss.
Buds runā ar bibliotekāru, kurš palīdz viņam noskaidrot, cik ilgs laiks būs nepieciešams, lai dotos kājām uz Grandrepidsu. Zinot šo informāciju, Buds sāk garo gājienu, bet viņu apstādina Leftijs Lūiss.
Visbeidzot, tiklīdz Buds saskaras ar Kalloveja kungu un grupu, viņš tiek uzaicināts palikt Grand Calloway stacijā, līdz viņi varēs visu noskaidrot. Uzturēšanās laikā viņš satuvinās ar grupas dalībniekiem, kuri viņam piešķir segvārdu un instrumentus, ko spēlēt.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības Bud, Not Buddy. Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.
Skolotājiem vispirms vajadzētu iepazīstināt skolēnus ar cēloņu un seku jēdzienu, sniedzot pamata definīcijas un piemērus no paša romāna.
Lūdziet studentus izdomāt scenārijus savā ikdienas dzīvē, kur noteiktām darbībām bija noteikta ietekme. Piemēram, ja skolēns vēlu ieradīsies skolā, viņam būs jāsaskaras ar sodu.
Studenti var nākt klajā ar sižetu, kurā viņi var iekļaut cēloņa un seku jēdzienu. Skolotāji var arī vadīt skolēnus, lai ar saviem stāstiem sniegtu skatītājiem noteiktu stundu.
Lūdziet studentus izveidot sižetu tā, lai galvenajiem varoņiem būtu jāsaskaras ar visām savas rīcības sekām. Piemēram, varonim tas izdodas, un ļaundaris zaudē savu darbību dēļ.
Lūdziet studentus izveidot līdzsvaru starp cēloņu un seku attiecībām un nepārspīlēt, jo tas var traucēt sižetu.
Filmu izmantošana, lai iedvesmotu mācīšanos, ir lieliski piemērota valodu mākslas nodarbībām. Kopumā ir laba ideja vispirms izlasīt grāmatu un palīdzēt skolēniem saprast galvenās idejas, izmantojot sižetu un varoņus.
Uzdodiet studentiem noskatīties grāmatas filmas versiju, rūpīgi pievēršot uzmanību viņu atklātajām līdzībām un atšķirībām. Mācīšanās sakārtot domas salīdzināšanā un kontrastēšanā ir augstāka līmeņa prasme, kas nepieciešama visiem studentiem.
Uzdodiet studentiem atrast līdzības un atšķirības starp grāmatu un filmu. Viņi var aplūkot tādus elementus kā varoņi, iestatījums, tēmas, konflikti un citas mijiedarbības sižetā. Grāmatas un filmas elementu klasificēšana palīdzēs viņiem sakārtot informāciju.