![Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684715/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"")
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/candide/nepilnīga
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Kā ar lielāko daļu romānu, Candide ir lielisks avots gramatikas un valodas prasmju pastiprināšanai. Jo īpaši stāstā ir tik daudz ainas, kurās rakstzīmes norāda stāstus par to, ka pastāv nepilnīga un preterite izmantošana. Izmantojiet romāna stāstījumu, lai pievērstu uzmanību atšķirībām starp vienkāršajām un vienkāršajām. Vienkāršs veids, kā to izdarīt, ir, lai skolēni no grāmatas izdotu teikumus, kas izmanto noteiktu laiku. Tad skolēni var attēlot ainu un izskaidrot, kāpēc tam nepieciešams īpašs laiks. Ņemot tos ilustrētu skatuves būs nepieciešams, lai studenti pavadītu laiku, liekot domāt un analizēt konkrētā gramatiskajā scenārijā. Tas nodrošina lielisku pastipumu vārdu izturēšanai. Turpmāk minētā parauga piešķiršana ir vērsta uz nepilnīgu laika periodu.
| Règle / Regula | Piemērs / Piemērs |
|---|---|
| Une apraksts | "Cetate un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Darbība ou phénomène qui se répète, non achevée | "Le Barons nezina, kāpēc es esmu Candida, jo es esmu teicis, ka dēls ir dēls, dēls sauveur." |
| Darbība, kas jums nav nepieciešama, ir nepieciešama | J'ai nepalīdzēsim palikt visu Paragvaju. |
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Šajā uzdevumā jūs pievērsīsieties Candide nepilnīgajam laika periodam . Vienā skatījumā atrodiet trīs dažādus teikumus, kas satur vārdu, kas konjugēts imparfaitā. Pēc tam izveidojiet trīsdaļīgu izklājlapu. Zem katras šūnas uzrakstiet vienu no trim teikumiem. Augšējā attēla kvadrāta attēlā teikumu, un augšējā tekstlodziņā uzskaitīt gramatisko kārtulu, kas neprecīzu laiku padara piemērotu šim konkrētajam teikumam. Piemēram, skatuves paraugu.
Atcerieties, ka imparfait tiek izmantots šādās situācijās:
- Iepriekšējie notikumi bez noteiktā beigu punkta
- Iepriekšējās atkārtota / regulāras darbības
- Fiziskie vai emocionālie apraksti (laiks, laiks, vecums, jūtas utt.)
- Fona notikums, kuru pārtrauc jauns notikums
- Vēlmes vai ieteikumi
- Nosacījumi "si" klauzulās (Si ... imparfait ... conditionnel)
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Candide and the Imperfect Tense
Create a storyboard that explores three different uses of the imparfait in Candide. Depict scenes to accompany three different sentences. Then list the grammatical rule that applies to the verb usage in each instance.
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Nodarbību Plāna Pārskats
Kā ar lielāko daļu romānu, Candide ir lielisks avots gramatikas un valodas prasmju pastiprināšanai. Jo īpaši stāstā ir tik daudz ainas, kurās rakstzīmes norāda stāstus par to, ka pastāv nepilnīga un preterite izmantošana. Izmantojiet romāna stāstījumu, lai pievērstu uzmanību atšķirībām starp vienkāršajām un vienkāršajām. Vienkāršs veids, kā to izdarīt, ir, lai skolēni no grāmatas izdotu teikumus, kas izmanto noteiktu laiku. Tad skolēni var attēlot ainu un izskaidrot, kāpēc tam nepieciešams īpašs laiks. Ņemot tos ilustrētu skatuves būs nepieciešams, lai studenti pavadītu laiku, liekot domāt un analizēt konkrētā gramatiskajā scenārijā. Tas nodrošina lielisku pastipumu vārdu izturēšanai. Turpmāk minētā parauga piešķiršana ir vērsta uz nepilnīgu laika periodu.
| Règle / Regula | Piemērs / Piemērs |
|---|---|
| Une apraksts | "Cetate un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Darbība ou phénomène qui se répète, non achevée | "Le Barons nezina, kāpēc es esmu Candida, jo es esmu teicis, ka dēls ir dēls, dēls sauveur." |
| Darbība, kas jums nav nepieciešama, ir nepieciešama | J'ai nepalīdzēsim palikt visu Paragvaju. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Šajā uzdevumā jūs pievērsīsieties Candide nepilnīgajam laika periodam . Vienā skatījumā atrodiet trīs dažādus teikumus, kas satur vārdu, kas konjugēts imparfaitā. Pēc tam izveidojiet trīsdaļīgu izklājlapu. Zem katras šūnas uzrakstiet vienu no trim teikumiem. Augšējā attēla kvadrāta attēlā teikumu, un augšējā tekstlodziņā uzskaitīt gramatisko kārtulu, kas neprecīzu laiku padara piemērotu šim konkrētajam teikumam. Piemēram, skatuves paraugu.
Atcerieties, ka imparfait tiek izmantots šādās situācijās:
- Iepriekšējie notikumi bez noteiktā beigu punkta
- Iepriekšējās atkārtota / regulāras darbības
- Fiziskie vai emocionālie apraksti (laiks, laiks, vecums, jūtas utt.)
- Fona notikums, kuru pārtrauc jauns notikums
- Vēlmes vai ieteikumi
- Nosacījumi "si" klauzulās (Si ... imparfait ... conditionnel)
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Candide and the Imperfect Tense
Create a storyboard that explores three different uses of the imparfait in Candide. Depict scenes to accompany three different sentences. Then list the grammatical rule that applies to the verb usage in each instance.
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kā runāt par "Candide et L'imparfait" / "Candide" un nepabeigto laiku
1
Viegls sadarbības stāstu tabulu veidošana ar skolēnu grupām
Organizējiet skolēnus mazās, dažādās grupās, lai veicinātu sadarbību un maksimālu domu apmaiņu aktivitātes laikā.
2
Piešķiriet katrai grupai unikālu ainu no Candide
Izvēlieties dažādas ainas katrai grupai, lai skolēni izpētītu dažādus kontekstus, veicinot plašu iesaisti tekstā.
3
Vadiet grupas, lai identificētu teikumus imperfektā laikā
Lūdziet katrai grupai atrast trīs teikumus savā ainā, kas izmanto nebeidzamo laiku, nodrošinot aktīvu teksta analīzi un stiprinot galvenās gramatikas koncepcijas.
4
Veiciniet sadarbību, veidojot stāstu tabulas
Rosiet grupas dalībniekus kopīgi veidot trīs šūnu stāstu tabulu, ilustrējot katru izvēlēto teikumu un pievienojot atbilstošu gramatikas noteikumu virs katras šūnas, lai nodrošinātu vizuālo stiprinājumu.
5
Prezentējiet un diskutējiet par stāstu tabulām kā klasē
Ļaujiet grupām dalīties ar savām stāstu tabulām, izskaidrojot savus izvēles un attiecīgās nebeidzamā laika gramatikas noteikumus, lai veicinātu kolēģu mācīšanos un padziļinātu izpratni.
Bieži uzdotie jautājumi par Candide et L\'imparfait / Candide un nepabeigtais laiks
Kas ir imperfekta laiks un kā tas tiek lietots "Candide"?
Imperfekts (nepabeigtais laiks) franču valodā raksturo ilgstošus vai atkārtotus notikumus pagātnē, fonu aprakstus vai situācijas bez skaidras beigu punkta. "Candide" tas bieži tiek lietots ainu uzstādīšanai, jūtu izpausmei vai atkārtotu notikumu attēlošanai pagātnē.
Kā es varu izveidot ātru mācību par imperfekta laiku, izmantojot "Candide"?
Lai iemācītu imperfekta laiku ar "Candide", izvēlieties ainu, ļaujiet skolēniem atrast trīs teikumus ar imperfekta laiku un katru ilustrēt. Lūdziet viņiem paskaidrot gramatikas noteikumu katram lietojumam, nostiprinot laika atpazīšanu un izpratni caur vizuālo un analītisko uzdevumu.
Kāda ir atšķirība starp imperfektu un passé simple "Candide"?
Imperfekts raksturo ilgstošus, atkārtotus vai fonu notikumus, savukārt passé simple uzsver pabeigtus, konkrētus notikumus. "Candide" izmanto abus laikus: imperfektu ainas uzstādīšanai vai atkārtotiem notikumiem, un passé simple galvenajiem notikumiem.
Vai vari sniegt piemērus ar imperfekta teikumiem no "Candide" skolēniem?
No "Candide" ir piemēri: "C'était un très beau jeune homme..." (apraksts), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (atkārtojums), un "Il l'appelait son frère..." (turpinoša darbība). Šie piemēri ilustrē dažādus imperfekta lietojuma veidus.
Kāda ir aizraujoša aktivitāte, lai nostiprinātu imperfekta laiku ar "Candide"?
Izmēģiniet stāstu plāna aktivitāti: skolēni atrast trīs imperfekta teikumus ainas, katru ilustrēt un paskaidrot, kāpēc ir lietots šis laiks. Šī vizuālā un analītiskā uzdevuma uzdevums padziļina izpratni par darbības vārdu laiku lietošanu kontekstā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Candide
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/candide/nepilnīga
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
