Ļoti svarīga jebkura stāsta sastāvdaļa ir cēloņu un seku attiecības, kas izriet no notikumiem sižetā. Mudiniet studentus prognozēt un risināt problēmas, demonstrējot viņu izpratni par ķēdes reakcijām grāmatā The Cay . Lūdziet viņiem izveidot T-diagrammas sižetu, kurā kreisajā pusē ir attēloti cēloņi un labajā pusē to ietekme. Lai mainītu vai saīsinātu aktivitāti, apsveriet iespēju nodrošināt studentiem dažas jau aizpildītas šūnas un palūdziet viņiem secināt tukšo šūnu loģisko saturu.
| Cēlonis | Efekts |
|---|---|
| Vācieši sāk bombardēt naftas pārstrādes rūpnīcas Kirasao. | Filips un viņa māte uzkāpj uz SS Hato , lai atgrieztos ASV, kur tas ir drošāk. |
| Atlūzu gabals ietriecas Filipam pa galvu pēc SS Hato torpedēšanas. | Filips kļūst akls. |
| Timotejs rūpējas par Filipu un māca viņam izdzīvot. | Filips sadraudzējas ar Timoteju un rūpējas par viņu, kad viņš ir slims. |
Piezīme. Pirms šīs aktivitātes piešķiršanas skolotāji var vēlēties izpētīt T-diagrammas definīciju.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības The Cay. Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.
Rosiniet skolēnus laikā, kad lasa skaļi vai grupu lasījumos, identificēt notikumus un jautāt, kas tos izraisīja vai kas varētu notikt tālāk. Veicinot atklātas diskusijas palīdz skolēniem praktizēt cēloņa un sekas atpazīšanu kontekstā un padziļina izpratni.
Uzaiciniet skolēnus dalīties ar cēloņa un sekas piemēriem no savas dzīves, tad saistiet tos ar notikumiem The Cay. Tas padara mācīšanos aktuālu un palīdz skolēniem iekšēji iegaumēt koncepciju, piemērojot to ārpus teksta.
Izmēģiniet grafik organizerus, piemēram, plūsmas diagrammas vai komiksu joslas, lai vizuāli attēlotu notikumu secību. Šīs alternatīvas var iesaistīt dažādus mācības veidus un atbalstīt tos, kam noder dažādi vizuālie formāti.
Izaiciniet skolēnus izdomāt īsas stāstus vai rindkopas, kur skaidrs cēlonis noved pie sekas, iedvesmojoties no The Cay. Rakstot savus piemērus, stiprina izpratni un radošumu.
Cēloņa un sekas T-shēmas aktivitāte grāmatā The Cay palīdz skolēniem analizēt, kā notikumi stāstā noved pie konkrētiem rezultātiem. Skolēni vienā diagrammas pusē uzskaita cēloņus, bet otrā — attiecīgās sekas, parādot savu izpratni par sižeta attiecībām.
Lai mācītu cēloņa un sekas ar The Cay, skolēniem jāidentificē galvenie notikumi un to rezultāti, jāsagatavo T-shēma vai stāstījuma plāns un jādiskutē par to, kā darbības ietekmē sižetu. Tas veicina prognozēšanu, secinājumu izdarīšanu un dziļāku izpratni.
Piemēri ir: vācieši bombardē Curaçao, kas liek Filipam un viņa mātei bēgt; Filipu skar atkritumi, kas izraisa viņa aklumu; Timotējs rūpējas par Filipu, kas noved pie viņu draudzības. Šo pāru ilustrācija palīdz skolēniem sasaistīt stāsta notikumus.
Saprast cēloņa un sekas ir svarīgi grāmatā The Cay, jo tas atklāj raksturu motivāciju, izvēļu ietekmi un to, kā notikumi veido sižetu. Šī prasme padziļina izpratni un kritisko domāšanu.
Labākais veids, kā pielāgot cēloņa un sekas nodarbību, ir sniegt daļēji pabeigtas T-shēmas, piedāvāt teikumu sākumus vai strādāt pāros. Šāda struktūra palīdz skolēniem ar grūtībām izdarīt savienojumus un gūt panākumus.