Viena no lietām, kas padara stāstus pietiekami interesantus un aizraujošus, lai mēs tos lasītu un izbaudītu, ir konflikti. Pat ja mēs to nevēlamies savā dzīvē, bez konfliktiem, stāsts var būt garlaicīgs. Tas liek mums minēt iespējamos rezultātus.
Cilvēks pret dabu ir visizplatītākais Hatčetā . Šajā uzdevumā studentiem vajadzētu padomāt par dažādiem konfliktu veidiem un to, kur tie rodas stāstā. Papildus ainas atjaunošanai studentiem jāiekļauj apraksts, norādot konflikta veidu un tā ietekmi uz sižetu.
Alternatīva darbība būtu attēlot vairākus Braiena un dabas gadījumus tādā pašā formātā kā zemāk. Atkārtoti izveidojiet ainu ar aprakstu un parādiet, kā Braiens laika gaitā risina šos konfliktus. Kā Braiena attieksme un rīcība mainās šo konfliktu dēļ?
Pilots un Braiens ir bezpalīdzīgi cīņā pret dabu, kad pilots piedzīvo sirdslēkmi.
Braiens šaubās, vai izdzīvos viens mežā. Šis ir iekšējs konflikts, kurā viņa šaubas apdraud viņa izdzīvošanu.
Kad Braiens saprot, ka mamma krāpj savu tēvu, viņam ir pretrunīgas jūtas gan pret mammu, gan viņas "draugu". Viņam ir arī iekšējs konflikts par šī šausmīgā "noslēpuma" paturēšanu pie sevis.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konfliktu Cirvis.
Veiciniet skolēnu iesaisti, rīkojot dzīvīgu debates, kur skolēni aizstāv, kurš konflikta veids Hatchet ir visiedarbīgākais. Debates veicina Kritisko domāšanu un palīdz skolēniem padziļināt izpratni par literārajiem elementiem.
Piešķir grupām vienu konfliktu veidu: Vīrs pret dabu, Vīrs pret sevi vai Vīrs pret vīru. Sadarbība ļauj skolēniem kopīgi domāt un analizēt stāstu no dažādām perspektīvām.
Lūdziet skolēniem atrast konkrētus ainas un brīžus, kuros viņu konflikta veids veido Briena ceļojumu. Teksta pierādījumi stiprina viņu argumentus un attīsta uzmanīgu lasīšanu.
Aiciniet katru grupu prezentēt savu viedokli, tad ļaujiet citām komandām sniegt iebildumus. Modelējiet cieņpilnu debatēšanu un stipriniet klases normas par klausīšanos un atbildēšanu.
Vadiet īsu refleksiju, kurā skolēni dalās ar ieskatiem par to, kā dažādi konflikti ietekmē Briena izaugsmi. Tas palīdz skolēniem apkopot jauniegūtās zināšanas un saprast konflikta lomu literatūrā.
Hatchet ietver vairākus literāro konfliktu veidus, tostarp Cilvēks pret dabu (Brjans cīnās par izdzīvošanu mežā), Cilvēks pret sevi (Brjana iekšējās šaubas un bailes), un Cilvēks pret cilvēku (Brjana jūtas pret māti un viņas draudzeni). Šie konflikti virza sižetu un veido Brjana izaugsmi.
Brjans saskaras ar Cilvēks pret dabu konfliktu, mācoties pielāgoties un izdzīvot pēc tam, kad viņš paliek viens mežā. Viņš cīnās ar izsalkumu, laika apstākļiem, meža dzīvniekiem un nepieciešamību pēc patvēruma, pakāpeniski attīstot izturību un izdomu caur izmēģinājumiem un kļūdām.
Svarīgs Cilvēks pret sevi konflikts rodas, kad Brjans cīnās ar bezcerības un pašpārliecinātības sajūtām. Viņš ir spiests pārvarēt savu bailes un izmisumu, lai rīkotos un izdzīvotu, parādot būtisku personīgo izaugsmi visā stāstā.
Skolēni var atpazīt konfliktus, meklējot ainas, kurās Brjans saskaras ar izaicinājumiem. Viņiem jānosaka, vai konflikts ir Personāžs pret dabu (izdzīvošana), Personāžs pret sevi (emocijas) vai Personāžs pret cilvēku (attiecības), un jāsaprot, kā katrs ietekmē sižetu.
Konflikts ir būtisks grāmatā Hatchet, jo tas rada spriedzi un virza stāstu uz priekšu. Brjana cīņas—gan ārējās, gan iekšējās—ne tikai uztur lasītāju uzmanību, bet arī uzsver viņa pārveidi un izturību.