Literatūrā lasītājiem jāsaprot, ka notikumu secība var būt ļoti nozīmīga loma kopējā zemes gabalā. Ir dažādas veidi, kā parādīt secību. In Cirvis, varētu izvēlēties rādīt lidmašīnas avāriju, Brian tendence viņa dzeloņcūka ievainojumiem, vai viņa glābšanu.
Šajā piemērā ir parādīts, kā Brian iet badā, ar neko ēst, lai barības meklējumos, medībām un zveju viņa izdzīvošanu. Vai studenti nolemj parādīt lielu attēlu, vai precīzāku informāciju, ir svarīgi, lai parādītu, kā pasūtīt ietekmē stāsts. Bez pareizas secības svarīgu notikumu, zemes gabali nav īsti sanākt kopā.
Vai skolēni domā par virkni pasākumu ar jūtamām savienojumu, un izveidot maketu, kas parāda, kaut kas attīsta secībā. Iespējams, notikumi rādīs Brian evolūciju viņa izdzīvošanas prasmes, kā viņš tiek galā ar vientulību, vai viņa spējām, esiet pacietīgs.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot Maketa ar secīgiem notikumiem Cirvis, kas parāda attīstību laika gaitā.
Iesaistiet skolēnus, mudinot viņus kopā veidot vizuālo laika joslu galvenajiem notikumiem no Hatchet. Šī praktiskā pieeja palīdz nostiprināt izpratni par to, kā secība veido sižetu un Briana izaugsmi.
Prasiet katram skolēnam, izvēlēties svarīgu notikumu no romāna un uzrakstīt kodolīgu kopsavilkumu. Tas stiprina rūpīgu lasīšanu un nodrošina, ka katrs skolēns personīgi saistās ar stāsta gaitu.
Veiciniet radošumu, ļaujot skolēniem zīmēt vai digitāli veidot attēlus, kas attēlo viņu notikumus. Vizuālie materiāli padara secības atmiņā paliekošākas un pieejamas visiem mācībspēkiem.
Vadiet skolēnus, sakārtojot viņu notikumu kopsavilkumus un ilustrācijas hronoloģiskā secībā uz klases sienas vai digitālajā platformā. Šī kopīgā secība uzsver saistības un cēloņsakarības stāstā.
Vadiet sarunu, kā notikumu secība ietekmē Briana izdzīvošanu un rakstura attīstību. Veiciniet skolēnus apsvērt, kā dažādas secības varētu mainīt stāsta iznākumu.
Briona izdzīvošanas prasmes attīstās posmos visā Hatchet laikā: vispirms viņš cīnās, lai atrastu pārtiku, pēc tam mācās vāc ogas, un beigās apgūst medības un zveju. Šī secība izceļ viņa izaugšanu no izmisuma uz pašpaļāvību, pielāgojoties mežonīgajai videi.
Izmantojiet stāstu plāksnes aktivitāti, kurā skolēni izvēlas tēmu, piemēram, Briona izdzīvošanas ceļojumu, un ilustrē trīs galvenos notikumus secībā. Lūdziet viņiem uzrakstīt aprakstus, kas paskaidro katra notikuma nozīmi, lai stiprinātu secības un izpratnes prasmes.
Saprotot notikumu secību, skolēni redz, kā katrs brīdis papildina iepriekšējo, veidojot Briona raksturu un stāsta gaitu. Pareiza secība atklāj cēloņu un seku attiecības un padara stāstu jēgpilnāku un atmiņā paliekošāku.
Vienkāršas aktivitātes ir ilustrētu laika grafiku veidošana, dienasgrāmatas ierakstu rakstīšana no Briona skatpunkta pēc svarīgiem notikumiem vai grafisko organizētāju izmantošana, lai attēlotu, kā Briona izdzīvošanas prasmes mainās laika gaitā. Šīs aktivitātes padara secību interaktīvu un aizraujošu.
Stāsta plāksne ir vizuāls rīks, kur skolēni zīmē vai apraksta galvenos notikumus secībā. Tas palīdz skolēniem sadalīt sarežģītus sižetus, redzēt saistības starp notikumiem un labāk izprast, kā secība veido stāstus, piemēram,