Stāsts par imperiālismu Indijā bieži tiek saistīts ar Gandija nevardarbīgā protesta akciju. Tomēr ir svarīgi saprast procesu, ko Indija piedzīvoja, pārejot no suverēnas karaļvalsts uz Lielbritānijas impērijas daļu. Šajā nodarbībā studenti izveidos zirnekļa karti, kas atbild uz jautājumu: "Kā Indija kļuva par Lielbritānijas impērijas daļu?"
Analizējot studentus, jāpievēršas šādiem jautājumiem:
Paplašināta aktivitāte
Studenti var izveidot otro zirnekļa diagrammu, kas parāda, kā Indija spēja iegūt neatkarību. Studenti var arī vēlēties tuvāk izpētīt Sepojas sacelšanās cēloņus kā kultūras nepareizas komunikācijas piemēru. Viņi var izveidot T diagrammu, analizējot cēloņus un sekas, vai laika grafiku notikumiem, kas noveda pie Sepojas sacelšanās un pēcspēles.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet zirnekļu karti, analizējot, kā Indija kļuva par Britu impērijas daļu.
Veiciniet cieņpilnu diskusiju, nosakot skaidrus noteikumus runāšanai un klausīšanai. Izskaidrojiet, ka diskusijas palīdz skolēniem analizēt dažādas perspektīvas un padziļināt izpratni.
Sadali skolēnus grupās un katrai grupai piešķiriet skatījumu: britu amatpersonas, Indijas nacionālisti, tirgotāji vai vietējie iedzīvotāji. Skaidrojiet, ka tas palīdz viņiem izprast dažādās perspektīvas no vēsturiskā perioda.
Izplatiet atvērtus jautājumus, piemēram, "Vai Britu Austrumu Indijas uzņēmums bija pamatoti rīkojies?" vai "Kā imperiālisms ietekmēja Indijas sabiedrību un ekonomiku?" Vadiet skolēnus, izmantojot pierādījumus no iepriekšējiem tīkla kartēm.
Circulējiet pa telpu, nodrošinot, ka visi ir dzirdami un diskusija paliek cieņpilna. Piedāvājiet teikumu sākumus vai uzvednes, ja skolēni iestrēgst vai sarunas apstājas.
Vadiet visas klases refleksiju par to, ko skolēni ir uzzinājuši no diskusijas. Veiciniet, lai viņi dalītos ar pārmaiņām savā domāšanā un sasaistītu diskusiju ar imperiālisma galvenajām tēmām Indijā.
Indija kļuva par Lielbritānijas impērijas daļu pakāpeniska procesa rezultātā, kas ietvēra Britu Austrumu Indijas kompānijas kontroles paplašināšanu pār Indijas teritorijām, svarīgus notikumus kā Sipaju sacelšanos 1857. gadā, un tiešu britu valdības kontroli, kas tika izveidota pēc sacelšanās. Laika gaitā ekonomiskie intereses un militārā vara ļāva Britānijai politiski un ekonomiski pārvaldīt Indiju.
Britu Austrumu Indijas kompānija sākumā bija tirdzniecības uzņēmums, bet vēlāk ieguva politisku un militāru kontroli pār plašām Indijas daļām. Tā pārvaldīja teritorijas, iekasēja nodevas un būvēja savu armiju, izveidojot pamatus britu impērijas varai, pirms britu valdība pārņēma tiešu kontroli.
Sipaju sacelšanās 1857. gadā bija liela sacelšanās, ko izraisīja Indijas karavīri (sipaji) pret Britu Austrumu Indijas kompāniju. Tā tika izraisīta ar kultūras un reliģiskām spriedzes, un tā ir nozīmīga, jo tā iezīmēja pagrieziena punktu, pēc kura britu valdība pārņēma tiešu kontroli pār Indiju, pārtraucot uzņēmuma varu.
Indija tika dēvēta par „Dārgakmeni karā”, jo tā bija visvērtīgākā kolonija Britu impērijā, nodrošinot plašus resursus, bagātību un lielu tirgu britu precēm, kas ļoti stiprināja Britu ekonomiku un globālo spēku.
Skolēni var analizēt cēloņus un sekas par Sipaju sacelšanos, izveidojot T diagrammu vai laika joslu. Tie būtu jāiekļauj galvenie cēloņi, piemēram, kultūras nesaprašanās un ekonomiskas neapmierinātības, un jāsaskaņo ar rezultātiem, piemēram, uzņēmuma pārvaldes beigām un tiešas britu vadības sākumu Indijā.