Kite Runner ar Khaled Hosseini

Pēc 11. septembra lielākā daļa amerikāņu varēja nosaukt vienu lietu, ko viņi zināja par Afganistānu: Taliban. Taliban stājās spēkā Afganistānā 1996. gadā, un viņi palika pie varas līdz 2001. gadam. Tomēr daudzi cilvēki neapzinās, ka ekstrēmisti ne vienmēr ir valdījuši Afganistānu; patiesībā viņi kādreiz bija brīvi cilvēki ar konstitūciju, un sievietēm bija tādas pašas tiesības kā vīriešiem. Kad Osama bin Ladens un Talibani pārņēma, liela daļa no tā aizgāja.

Khaled Hosseini atgūst Afganistānas skaistumu un it īpaši Kabulas pilsētu savā romānā The Kite Runner . Viņš stāsta par satraukumu pavadīto cilvēku, kuru sauc par Amiru, ceļojumu, kuru aizskar viņa pagātne un viņa grēku spoki. Romāns notiek kā atgriezeniskā sajūta, kad Amirs atceras viņa bērnības labāko draugu Hassanu un šausminošo lietu, kas tos izputināja. Pirms Taliban pārņemšanas romāns ir ne tikai Afganistānas vēsture, bet tas ir arī izpirkšanas stāsts. Visā romānā Hosseini pēta svarīgas tēmas un idejas, tostarp draudzības komplikācijas, aizspriedumu un diskriminācijas draudus, izpirkuma meklēšanu un nodevību.

Plot Diagramma

Skatīt Darbību

Rakstzīmes

Skatīt Darbību

Literatūras Konflikts

Skatīt Darbību

Tēmas, Simboli un Motīvi

Skatīt Darbību

Izveidojiet Savu Klija

Skatīt Darbību

Vārdnīca

Skatīt Darbību

Afganistānas etniskās grupas

Kite Runner lielā mērā koncentrējas uz etnisko grupu atšķirībām Afganistānā, it īpaši starp Pastuns un Hazaras. Tas ir aizspriedumi pret Hazārām, kas lielā mērā izraisa ļaunprātību un ļaunprātīgu izmantošanu, ko Hassans cieš visā romānā, un rada iekšēju konfliktu Amiram, kas viņu satrauc ar vainu un sirdsapziņas krīzi.

Lielisks resurss, ko var izmantot, lai mācītu šo romānu, ir izplatīts ar Amnesty International.

Iepriekš minētā rokasgrāmatas 1. pielikumā etniskās grupas un to procentuālās attiecības Afganistānā tiek sadalītas skolēnu vidū, lai labāk izprastu valsts demogrāfisko stāvokli, it īpaši attiecībā uz Amiru un Hassanu, kas ir attiecīgi Puštuna un Hazara:

• Afganistānā lielākā daļa Puštu ir aptuveni 42% iedzīvotāju. Viņiem pieder arī lielākā daļa sēdekļu un tādējādi arī varas valdībā. Tie sastāv no sunnītu musulmaņiem.


• Hazaras veido apmēram 9% no Afganistānas iedzīvotāju skaita un tiek uzskatīts, ka tie ir nonākuši no Mongolas reģiona, un jo īpaši tiek uzskatīti par Čingishaņas armijas pēctečiem. Hazāri visbiežāk tiek mērķēti un diskriminēti, jo īpaši tāpēc, ka tie galvenokārt ir šīieši musulmaņi. 1893.gadā notikusi Hazaras sacelšanās, kuru Amirs rakstīja kādā no viņa mātes grāmatām, bet tās tika uzvarētas un nomāktas.


• Taji sastāda apmēram 27% iedzīvotāju, un, lai arī bieži vien ir zemi ienākumi, tie netiek diskriminēti kā Hazāri. Daudzi tajieši valdībā spēlē nozīmīgu lomu.


• Pārējie iedzīvotāji ir uzbeki un Turkmeņi (12%), Nuristanis, Amaqs un Baluchis (10%).

Piezīme par sauliešiem pret šitiem: sunnīti un šitāšu sadali nāca drīz pēc pravieša Muhameda nāves, kad bija strīds par to, kam vajadzētu būt viņa pēctecim. Sunnītu frakcija uzskatīja, ka tai vajadzētu būt kādam, kas atrodas Muhammeda tiešajā asinsritē, un jo īpaši viņa tēvam Abu Bakr; Šīieši uzskatīja, ka Muhameds pirms viņa nāves iecēlis savu brālīgo Ali, kas bija precējies ar viņa meitu. Sakarā ar sadalīšanos starp šīm divām grupām, daudzi viņu Korāna uzskati un interpretācijas atšķiras pat šodien, lai gan viņi abi vienojas par galvenajiem islāma principiem. Lielākā daļa pasaules musulmaņu iedzīvotāju ir sunnīti.

Kite Flying and Kite, kas darbojas Kabulā

Kaitēna, kas lidoja un darbojas Afganistānā, bija svarīga tradīcija cilvēkiem, kamēr tas Taliban aizliegts 1996. gadā. Tas bija ne tikai sacensības, bet arī godalgas un atšķirības konkurentiem un viņu braucējiem. Jauni zēni no visas Afganistānas, un jo īpaši Kabulā, iztērētu uzmanību un laiku, izstrādājot savus pūķus, un iestrādājot stiklu uz darvas stiepli, lai samazinātu konkurentu aitām uz leju no debesīm. Kad kratīte nokrīt, skrējēji izvirzīti pēc aitām. Cilvēks, kurš meklē un izlasa kites, izpaužas, lai to saglabātu, tādēļ arī sacensības kļūst par sacensībām. Parasti pēdējais vālītes kritums ir top balva skrējējiem. Tradīcija ir atgriezusies pēc Taliban krituma, un katru gadu tūkstošiem vālītes skar sacensības starp pilsētām Afganistānā.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Būtiskie jautājumi Kite Runner

1. Kas ir izpirkšana? Kāda atpirkšana piedāvā cilvēkiem?
2. Vai izpirkšana ir iespējama? Kādu izpirkšanu mūsdienās redzam sabiedrībā?
3. Kāda ir kara un vardarbības ietekme uz cilvēkiem, kas to dzīvo?
4. Kādi lēmumi var novest pie vainas?
5. Kas ir nodevība? Kā persona var nodot draugu?
6. Kādas īpašības nosaka labs draugs? Slikts draugs?
7. Kāpēc ir svarīgi cīnīties pret diskrimināciju un aizspriedumiem?



Kā ar Haleda Hoseini romānu "Pūķu skrējējs" iepazīties

1

Iesaistiet skolēnus radošā empatijas aktivitātē 'Vēja Pasaules ceļotājs'

Uzaiciniet skolēnus uzrakstīt vēstuli no Hassan skatpunkta pēc svarīga notikuma stāstā. Šis palīdz skolēniem attīstīt empātiju un dziļāku izpratni par rakstzīmju motivāciju. Veiciniet pārdomātu emociju un attiecību refleksiju.

2

Vadiet skolēnus domāt par rakstzīmju jūtām pirms rakstīšanas

Lūdziet skolēniem uzskaitīt emocijas, kuras Hassan varētu sajust izvēlētajā notikumā. Iespējams, iepriekš noteiktas emocijas palīdzēs strukturēt viņu vēstuli un padarīs rakstīšanu autentiskāku.

3

Modelējiet piemēru empātijas vēstuli klasei

Parādiet, kā sākt vēstuli un iekļaut personīgas domas, bažas un cerības. Izmantojiet spilgtu valodu un konkrētas detaļas, lai atklātu Hassan pieredzi.

4

Atbalstiet skolēnus ar teikumu sākumiem un norādījumiem

Sniedziet teikuma sākumus, piemēram, 'Es jutos...', 'Vēlos...', 'Ceru...'. Šis atbalsts veicina dalību visiem skolēniem.

5

Veiciniet vienaudžu dalīšanos un pozitīvu atsauksmi

Pavērsiet skolēnus lasīt savus vēstules mazās grupās un dot viens otra konstruktīvu, atbalstošu atsauksmi. Dalīšanās stiprina pārliecību un palīdz skolēniem novērtēt dažādas perspektīvas.

Bieži uzdotie jautājumi par Haleda Hoseini grāmatu "Pūķu skrējējs"

Kādi ir ātrie mācību ideju piemēri, mācot Vēja nesējs klasē no 1. līdz 12. klasei?

Dažas ātras mācību idejas par Vēja nesējs ietver tematu, piemēram, izpirkšana un draudzība, analīzi par Afganistānas vēstures ietekmi uz varoņiem un stāstu veidošanu, lai attēlotu galvenos notikumus. Skolotāji var arī salīdzināt etniskās grupas vai apspriest vēja šaušanas tradīcijas, lai ieviestu aizraujošas aktivitātes.

Kā Vēja nesējs risina aizspriedumu un diskriminācijas jautājumus?

Vēja nesējs uzsver aizspriedumus un diskrimināciju galvenokārt caur attiecībām starp Pashtuniem un Hazariem. Hassan, Hazara, saskaras ar apkaunošanu un vardarbību, atklājot etnisko aizspriedumu un sociālās hierarhijas ietekmi Afganistānā.

Kāda ir vēja lidošanas nozīme Vēja nesējs?

Vēja lidošana ir spēcīgs gods, sacensību un izpirkšanas simbols Vēja nesējs. Tradīcija savieno Amīru un Hazanu, un pēdējais vēja skrējiena pasākums kļūst par pagrieziena punktu viņu draudzībā un Amīra personīgajā ceļā.

Vai Vēja nesējs var izmantot, mācot par Afganistānas vēsturi un kultūru?

Jā, Vēja nesējs ir vērtīgs resurss, mācot par Afganistānas vēsturi un kultūru. Tas aptver tādas tēmas kā etniskās grupas, reliģiskās atšķirības, vēsturiski notikumi un kara ietekme uz sabiedrību, sniedzot kontekstu klasē notiekošajām diskusijām.

Kādi ir efektīvi veidi, kā apspriest izpirkšanas tematu Vēja nesējs?

Efektīvi veidi, kā apspriest izpirkšanu Vēja nesējs, ietver Amir pārdomu analīzi, kas vērsta uz pagātnes kļūdu atvainošanos, svarīgu jautājumu izpēti un saistīšanu ar reālās dzīves piemēriem par piedošanu un personīgo izaugsmi.