Par pūķi par klija flaijeri projektēšana ir neticami nozīmīgs: klija Flyer var pavadīt dienu strādā par viņa pūķis, nodrošinot, ka tas ir gan nesošai un vizuāli skaists vai iebiedēt. Visā romāns, studenti var atrast sev savieno ar dažiem no galvenajiem tematiem un rakstzīmes. Šī ir iespēja studentiem, lai radītu vizuālu elementu, kas savieno romānu savu dzīvi. Studenti var izveidot savu pūķi un paneļi storyboard izmantojot mūsu Storyboard Radītāju. Uzdevums ir šāds:
Design savu kite, lai parādītu problēmas, ka jūs esat pārvarēt jūsu dzīvē, un cilvēkiem, kas ir palīdzējuši jums gar ceļu.
Pirmajā panelī, veidot vizuālu attēlojumu konkrētas problēmas esat saskaras savā dzīvē. Zemāk redzamajā lodziņā Apraksts, aprakstīt situāciju.
Otrajā paneļa, dizaina un vieta Storyboard That rakstzīmes, kas attēlo cilvēkus, kas palīdzēja jums atrisināt problēmu vai izaicinājums. Aprakstiet, kā viņi palīdzēja jums zemāk apraksta lodziņā.
Pārrunājiet, kā jūs pārvarēja savu problēmu vai izaicinājumu, un iznākumu, un attēlo to vizuāli savā trešajā panelī.
Vizuāli attēlot nodarbību esat iemācījušies no šīs situācijas ceturtajā panelī. Aprakstiet savu stunda zem paneļa.
Novietojiet nosaukumu jūsu projekta šūnā. Uzrakstiet savu vārdu zem apraksta lodziņā.
Savienojumu ar grāmatu. Mums visiem ir problēmas un situācijas, mēs esam bija pārvarēt. Kādu padomu jūs dotu Amir palīdzēt remdēt savu vainu pār viņa nodevība Hassan? Rakstiet šeit, un izveidot klija asti jūsu pūķis.
| Cell 1: Panelis 1 | Problēma es esmu saskārusies šogad ir manu vecāku šķiršanās. Tas ir bijis ļoti grūti par saviem brāļiem un mani, un mani vecāki cīnīties daudz vairāk nekā mums. |
|---|---|
| Cell 2: Panelis 2 | Cilvēki, kuri ir palīdzējuši man daudz ar šo pieredzi, ir mana tante Nancy un Uncle Jimmy. Tie man nāk pāri, kad es esmu sajūta overwhelmed, un viņi man palīdzēt ar manu mājasdarbu. |
| Cell 3: Panelis 3 | Manu vecāku šķiršanās ir vēl joprojām turpinās, bet es esmu spējis samierināties ar to, izmantojot konsultācijas, kā arī sēžot un stāstīja viņiem, kā to kaujas sāp mums. Mana tante un tēvocis palīdzēja man ar izlemt, ko teikt viņiem, pirms es apsēdos, lai runātu ar viņiem par to. |
| Cell 4: 4. panelis | Mācība es esam iemācījušies no tā, ir lūgt palīdzību, kad es jūtos nomākts. Esmu arī iemācījušies ne mēģināt uzņemties citu cilvēku problēmas un strīdus; Es būtu jākoncentrējas uz to, lai es daru labi skolā, kas ir kapteinis mana futbola komanda, un pārliecinoties, ka mani brāļi ir kāds ar ko parunāt. |
| Šūnu 5: nosaukums Cell | Mans Kite |
| Cell 6: astes | Daži padomi es dot Amir palīdzēt viņam remdēt savu vainu pār Hassan ir atgādināt viņam, ka viņš bija tikai bērns, un viņa tēvs iemūžināt negodīgu attieksmi pret viņu un Hassan. Ar saglabājot viņu asinis savienojuma noslēpums, viņš nemaz Amir uzskata, ka Hassan bija tikai kalps, un viņa pastāvīgs kritika Amir nepalīdzēja situāciju. Fakts, ka Amir palīdz Sohrab ir milzīgs upuris un drosmīgs lēmums. Es uzskatu, ka Hassan būtu gandarīts par Amir tagad. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Prezentējot skolēnu projektus, ikviens var novērtēt radošās pūles un veicina skolēnus lepoties ar savu mācīšanos. Izstādes vai pasākuma radīšana stiprina klases kopienu un palīdz skolēniem saistīt personīgās stāstus ar darbu.
Lūdziet skolēniem iesniegt savus pabeigtos vēja spēles vai stāstu lentas. Pārbaudiet, vai katrs vēja spēle satur visus nepieciešamos panelus un ir skaidri marķēts ar skolēna vārdu. Tas palīdz nodrošināt, ka katrs skolēns tiek atzīts izstādē.
Izkārtojiet galdu, sludinājumu dēli vai sienas telpu vēja spēļu izstādīšanai. Pakariniet vēja spēles ar virvi vai līmlenti vai attēlojiet digitālās versijas uz klasē esošajiem ekrāniem. Pievienojiet etiķetes vai īsus aprakstus, lai skatītāji saprastu katru stāstu.
Dodiet katram skolēnam iespēju izskaidrot savas vēja spēļu skaidras un personīgās grūtības, kuras viņi attēlojuši. Tas veicina pārliecību un empātiju, klausoties citu pieredzēs.
Vadiet īsu diskusiju vai mudiniet skolēnus rakstīt pozitīvas piezīmes klasesbiedriem. Refleksija par citu stāstiem veicina cieņu un dziļāku izpratni par temām darbā.
Aktivitate Izveidojiet savu vēja ratu aicina skolēnus izveidot vēja rata stāstījumu, kas savieno personīgos izaicinājumus, kurus viņi pārvarējuši, ar Kaito lasītāja tēmām. Katrs panelis attēlo dažādu posmu: izaicinājumu, palīgus, risinājumu, mācīto pieredzi, projekta nosaukumu un padomu Amiram, ļaujot skolēniem reflektēt par savām pieredzēm un dziļāk izprast romānu.
Skolēni vizuāli attēlo personīgo izaicinājumu un cilvēkus, kuri viņiem palīdzējuši, un saista savu pieredzi ar Kaito lasītāju, sniedzot padomu Amir. Šis process veicina empātiju, pašrefleksiju un dziļāku izpratni par romāna tēmām.
Soļi: 1) Attēlojiet personīgo izaicinājumu 1. panelī. 2) Attēlojiet palīgus 2. panelī. 3) Rādiet risinājumu un rezultātu 3. panelī. 4) Dalieties ar mācīto pieredzi 4. panelī. 5) Pievienojiet projekta nosaukumu 5. šūnā. 6) Saistiet ar romānu, sniedzot padomu Amir, 6. šūnā, veidojot vēja raga asti.
Vizuālā vēja rata izveide palīdz skolēniem izpaust emocijas, saistīt literatūru ar reālo dzīvi un attīstīt stāstījuma prasmes. Tā pārvērš abstraktas tēmas taustāmā, radošā darbā, veicinot iesaisti un personīgo izaugsmi.
Skolēni bieži iesaka, ka Amiram būtu jāatlaid sev, jāatzīst apstākļu un pieaugušo loma un jākoncentrējas uz labošanu. Daloties ar padomiem, viņi palīdz apstrādāt savas jūtas un saprast morālo sarežģītību literatūrā.