Lielākā daļa konfliktu beigsies trīs dažādos veidos. Dažreiz, kad mums ir konflikti ar cilvēkiem, kas mums rūp, viņi var šķist patiešām smagi un emocionāli aizraujoši. Zinot, ka kādā brīdī būs iznākums, tas var likties mazāk iebiedējošs. Studenti, iespējams, jau pārzina šajā darbībā izmantoto terminoloģiju, taču viņiem ir svarīgi izveidot un atrisināt scenārijus, kas saistīti ar konfliktu atrisināšanu. Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, vizualizējot win-win, win-loss un zaudēt-zaudēt scenārijus.
| Win - Win | Abas puses ir apmierinātas ar konflikta iznākumu. |
|---|---|
| Uzvarēt - zaudēt | Viena puse iegūst vēlamo rezultātu, bet otra to nedara. |
| Lose - zaudēt | Abas puses nav apmierinātas ar konflikta iznākumu. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet režģi, lai parādītu konflikta piemērus un iespējamos rezultātus.
Iesaistiet skolēnus grupas sarunā par reālajiem konfliktiem, ko viņi ir novērojuši vai piedzīvojuši. Dalīšanās ar piemēriem palīdz skolēniem saistīt klases konceptus ar ikdienas dzīvi un dziļāk izprast konfliktu risināšanas stratēģijas.
Sāciet ar normu izveidi klausīties, dalīties un cienīt citu viedokļus. Pamatnoteikumi nodrošina, ka visi jūtas droši un novērtēti jutīgās diskusijās.
Sniedziet konkrētus, vecumam piemērotus konfliktiem piemērus (piemēram, nesaskaņas par grupas projektiem vai materiālu dalīšanu). Konkrētas situācijas palīdz skolēniem domāt un atbildēt apdomīgi.
Veiciniet skolēnus analizēt katru scenāriju un izvēlēties, vai risinājums ir uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt vai zaudēt-zaudēt. Prakse attīsta kritisko domāšanu un skaidro iznākumu atšķirības.
Vadiet diskusiju par to, kā katrs rezultāts var ietekmēt cilvēkus, un izpētiet alternatīvus risinājumus pozitīvākam rezultātam. Emocionālā izpratne veicina empātiju un sadarbības problēmu risināšanu.
Trīs galvenie konflikti rezultāti ir uzvarēt-uzvarēt (abiem dalībniekiem ir apmierinātība), uzvarēt-zaudēt (viens dalībnieks ir apmierināts, otrs nē), un zaudēt-zaudēt (neviena puse nav apmierināta). Šo rezultātu izpratne palīdz skolēniem labāk analizēt un risināt konfliktus.
Skolēni var izveidot scenārijus, vispirms identificējot konfliktu, tad to ilustrējot, izmantojot tabulu vai stāstījumu. Katram rezultāta tipam—uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt, un zaudēt-zaudēt—tie apraksta un attēlo, kā tas pats konflikts var tikt atrisināts dažādi, parādot ietekmi uz visām iesaistītajām pusēm.
Uzvarēt-uzvarēt rezultāts klasē nozīmē, ka abi skolēni vai iesaistītās puses jūtas apmierinātas ar risinājumu, piemēram, kad divi skolēni vienojas un abi iegūst daļu no tā, ko vēlas. Tas veicina pozitīvas attiecības un sadarbību.
Izpratne par dažādiem konflikti rezultātiem palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu, empātiju un problēmu risināšanas prasmes. Tas sagatavo viņus efektīvāk pārvaldīt reālas dzīves nesaskaņas un novērtēt taisnīgu risinājumu nozīmi.
Vienkārša aktivitāte ir, ka skolēni izveido konfliktu rezultātu tabulu vai stāstījumu. Viņi vizualizē vienu konfliktu un parāda, kā tas var novest pie uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt un zaudēt-zaudēt rezultātiem, izmantojot attēlus un īsus aprakstus.