"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/konfliktu-vadība-un-izšķirtspēja/noregulējuma-stratēģijas
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Šajā nodarbībā studenti praksē izmantos vienu no konflikta risināšanas veidiem, aizpildot scenāriju, kuru esat izveidojis jūs vai cits klasesbiedrs . Iepriekš minētais piemērs tiks iekopēts jūsu skolotāja kontā, kad noklikšķināsit uz “Izmantot šo uzdevumu”, un jūs to varēsit pielāgot pēc nepieciešamības un pievienot kā veidni studentiem, lai tos aizpildītu. Studenti var izvēlēties, kādā veidā viņi gribētu atrisināt konfliktu, un izskaidrot, kāpēc izvēlējušies šo metodi.
Konflikta risināšanas veidi
Personai personai
Padomājiet par otru cilvēku kā personu. Atzīstiet, ka cilvēki ir nepilnīgi, viņi pieļauj kļūdas, un, lai tiem būtu tiesības uz savu viedokli, izpratne veidojas rīcības vai izturēšanās iemeslu dēļ.
Klausoties saprast
Klausieties ar nodomu izprast perspektīvu, nevis atbildēt.
Laiks atdzist
Ja emocijas ir iesaistītas abās pusēs, dažreiz loģika tiek ignorēta, kas apgrūtina konflikta pārvaldīšanu. Daži scenāriji prasa laiku, kad nav efektīvas konflikta atrisināšanas, nekādas saziņas vai mijiedarbības.
Atrodiet kopīgu interesi
Kopīgas attiecības ar personu vai personām, ar kurām jūs konfliktāt, veicina cieņu un cilvēciskumu.
Nekad nepieņem
Neizprotot citu skatījumu, jūs varat nepareizi interpretēt viņu reakciju vai rīcību.
Pāriet tālāk
Lai gan ir svarīgi pievērsties konfliktiem un tos neignorēt, konflikts ne vienmēr var tikt atrisināts vai var ilgt ilgu laiku. Vienīgā iespēja var būt domu un enerģijas prioritāšu noteikšana citās lietās un pāreja no konflikta vai scenārija.
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Pabeidziet stāstu ar vienu no dažādiem konflikta risināšanas veidiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izveidojiet scenārija veidnes kopiju, kas jums tika piegādāta.
- Tukšajā šūnā izveidojiet konflikta risināšanas attēlu. Zemāk esošajā apraksta lodziņā paskaidrojiet, kā tas veic šo izšķirtspēju.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Izšķiršanas Stratēģijas
Studenti pabeigs storyboard ar atbilstošu un efektīvu atrisināšanas stratēģiju.
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Noregulējuma Stratēģija | Šūna izmantoja skolai piemērotas parauga ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu galveno varoni, izmantojot izšķirtspējas stratēģiju. Saziņa starp varoņiem pastiprina veiksmīgu konflikta risināšanu. | Šūna izmantoja atbilstošas skolai piemērotas ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu galveno varoni, izmantojot izšķirtspējas stratēģiju. | Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu. Galvenais varonis neizmantoja veiksmīgu atrisināšanas stratēģiju. |
| Apraksts | Apraksts efektīvi izskaidro konfliktu risināšanas metodi. Aprakstā konfliktu definē arī paša skolēna vārdiem. | Aprakstā ir adekvāti izskaidrota konfliktu risināšanas metode. | Aprakstā nav izskaidrota konfliktu risināšanas metode. |
| Gramatika | Gramatikas vai pareizrakstības kļūdu ir maz vai nav vispār. | Ir dažas gramatikas vai pareizrakstības kļūdas, bet satura izpratne ir skaidra. | Ir pārāk daudz gramatikas vai pareizrakstības kļūdu, kas rada neskaidru satura izpratni. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Šajā nodarbībā studenti praksē izmantos vienu no konflikta risināšanas veidiem, aizpildot scenāriju, kuru esat izveidojis jūs vai cits klasesbiedrs . Iepriekš minētais piemērs tiks iekopēts jūsu skolotāja kontā, kad noklikšķināsit uz “Izmantot šo uzdevumu”, un jūs to varēsit pielāgot pēc nepieciešamības un pievienot kā veidni studentiem, lai tos aizpildītu. Studenti var izvēlēties, kādā veidā viņi gribētu atrisināt konfliktu, un izskaidrot, kāpēc izvēlējušies šo metodi.
Konflikta risināšanas veidi
Personai personai
Padomājiet par otru cilvēku kā personu. Atzīstiet, ka cilvēki ir nepilnīgi, viņi pieļauj kļūdas, un, lai tiem būtu tiesības uz savu viedokli, izpratne veidojas rīcības vai izturēšanās iemeslu dēļ.
Klausoties saprast
Klausieties ar nodomu izprast perspektīvu, nevis atbildēt.
Laiks atdzist
Ja emocijas ir iesaistītas abās pusēs, dažreiz loģika tiek ignorēta, kas apgrūtina konflikta pārvaldīšanu. Daži scenāriji prasa laiku, kad nav efektīvas konflikta atrisināšanas, nekādas saziņas vai mijiedarbības.
Atrodiet kopīgu interesi
Kopīgas attiecības ar personu vai personām, ar kurām jūs konfliktāt, veicina cieņu un cilvēciskumu.
Nekad nepieņem
Neizprotot citu skatījumu, jūs varat nepareizi interpretēt viņu reakciju vai rīcību.
Pāriet tālāk
Lai gan ir svarīgi pievērsties konfliktiem un tos neignorēt, konflikts ne vienmēr var tikt atrisināts vai var ilgt ilgu laiku. Vienīgā iespēja var būt domu un enerģijas prioritāšu noteikšana citās lietās un pāreja no konflikta vai scenārija.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Pabeidziet stāstu ar vienu no dažādiem konflikta risināšanas veidiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izveidojiet scenārija veidnes kopiju, kas jums tika piegādāta.
- Tukšajā šūnā izveidojiet konflikta risināšanas attēlu. Zemāk esošajā apraksta lodziņā paskaidrojiet, kā tas veic šo izšķirtspēju.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Izšķiršanas Stratēģijas
Studenti pabeigs storyboard ar atbilstošu un efektīvu atrisināšanas stratēģiju.
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Noregulējuma Stratēģija | Šūna izmantoja skolai piemērotas parauga ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu galveno varoni, izmantojot izšķirtspējas stratēģiju. Saziņa starp varoņiem pastiprina veiksmīgu konflikta risināšanu. | Šūna izmantoja atbilstošas skolai piemērotas ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu galveno varoni, izmantojot izšķirtspējas stratēģiju. | Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu. Galvenais varonis neizmantoja veiksmīgu atrisināšanas stratēģiju. |
| Apraksts | Apraksts efektīvi izskaidro konfliktu risināšanas metodi. Aprakstā konfliktu definē arī paša skolēna vārdiem. | Aprakstā ir adekvāti izskaidrota konfliktu risināšanas metode. | Aprakstā nav izskaidrota konfliktu risināšanas metode. |
| Gramatika | Gramatikas vai pareizrakstības kļūdu ir maz vai nav vispār. | Ir dažas gramatikas vai pareizrakstības kļūdas, bet satura izpratne ir skaidra. | Ir pārāk daudz gramatikas vai pareizrakstības kļūdu, kas rada neskaidru satura izpratni. |
Kā rīkoties ar konfliktu risināšanas stratēģijām
1
Nosakiet skaidras klases normas mierīgam konfliktiem
Normu izveidošana sākumā palīdz skolēniem saprast, kas tiek sagaidīts, kad rodas nesaskaņas. Pārskatiet savus noteikumus ar klasi un saņemiet viņu viedokli par to, kā izskatās cieņpilna konflikta risināšana. Tādējādi skolēni jūtas atbildīgi un saprot kā uzvesties cieņpilni konfliktu laikā.
2
Modelējiet konflikta risināšanu, izmantojot domāšanu skaļi
Demonstrējiet, kā risināt nesaskaņas ar scenārija aktēšanu un stāstot savu domāšanas procesu. Izskaidrojiet savas izvēles un jūtas, ejot. Tas sniedz skolēniem skaidru piemēru un samazina bailes no procesa.
3
Vadiet skolēnus lietot teikumu sākumus cieņpilnai dialogam
Sniedziet vienkāršas frāzes, piemēram, ‘Es jūtu... kad...’ vai ‘Vai mēs varam mēģināt...?’, lai skolēni varētu mierīgi izteikt sevi. Praktizējiet kopā, lai skolēni būtu gatavi tos izmantot reālās situācijās, stiprinot viņu pārliecību un komunikācijas prasmes.
4
Vadiet pāru lomu spēles konfliktu scenāriju praksei
Sabalansējiet skolēnus pāros un paskaidrojiet viņiem piemērus konfliktu lomu spēlēm. Ļaujiet viņiem mainīties lomām, lai katrs praktizētu abas puses. Debatējiet klasē, izceļot veiksmīgas stratēģijas un veicinot refleksiju.
5
Veiciniet skolēnus reflektēt un dalīties ar veiksmīgiem risinājumiem
Aiciniet skolēnus dalīties ar laikiem, kad viņi ir mierīgi atrisinājuši konfliktus (anonīmi, ja nepieciešams). Svētiet viņu pūles un apspriediet, kas padarīja šos risinājumus veiksmīgus. Tas palīdz stiprināt pozitīvo uzvedību un veido atbalstošu klases kopienu.
Bieži uzdotie jautājumi par konfliktu risināšanas stratēģijām
Kādas ir efektīvas konfliktu risināšanas stratēģijas vidusskolēniem un jaunākajiem skolēniem?
Efektīvas konfliktu risināšanas stratēģijas 6.-12. klašu skolēniem ietver personiskās komunikācijas, uzklausīšanu, lai saprastu, laika pavadīšanu, lai nomierinātos, kopīgu interešu meklēšanu, pieņēmumu izvairīšanos un zināšanu, kad pāriet tālāk, apguvi. Šīs tehnikas palīdz skolēniem cieņpilni risināt domstarpības.
Kā es varu īsi un aizraujoši mācīt konfliktu risināšanu?
Izmantojiet scenāriju bāzētu aktivitāti, kurā skolēni izvēlas risinājuma metodi un paskaidro savu izvēli. Nodrošiniet stāstu shēmas veidni, lai skolēni varētu ilustrēt un aprakstīt, kā viņi risinātu konfliktu, padarot mācību procesu interaktīvu un aktuālu.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni klausītos, lai saprastu konfliktu laikā?
Klausīšanās, lai saprastu palīdz skolēniem redzēt dažādas perspektīvas, samazina pārpratumus un veido empātiju. Šī pieeja veicina cieņpilnu dialogu un efektīvāku konfliktu risināšanu klasē.
Kāds ir labākais veids, kā skolēni var pārvaldīt emocijas konfliktu laikā?
Veiciniet skolēnus paņemt laiku, lai nomierinātos pirms atbildes. Pārtraukums ļauj emocionāliem stāvokļiem stabilizēties, padarot komunikāciju mierīgāku un efektīvāku problēmas risināšanā.
Kā es varu pielāgot konfliktu risināšanas aktivitātes individuālam vai partneru darbam?
Sniedziet skaidras instrukcijas un elastīgas shēmas, lai skolēni varētu veikt aktivitāti paši vai ar partneri. Ļaujiet skolēniem apspriest scenārijus, izvēlēties risinājuma stratēģijas un kopā vai patstāvīgi dalīties ar saviem skaidrojumiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Konfliktu Vadība un Izšķirtspēja
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/konfliktu-vadība-un-izšķirtspēja/noregulējuma-stratēģijas
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
