Konflikts ir tad, kad persona vai grupa izjūt pretestību attiecībā pret vēlamo iznākumu. Efektīvs mācīšanās veids ir vizualizēt dažādus konfliktu scenārijus, kas ietekmē vienu cilvēku. Studenti, iespējams, pārzina šos jēdzienus no savas literārās klases, bet nezina, ka tie attiecas uz reālo dzīvi! Kā ievada aktivitāti palūdziet studentiem izveidot zirnekļa karti, kas definē un ilustrē katra veida konfliktus, ar kuriem kāds var saskarties. Jūs varat viņiem sniegt zemāk esošo sarakstu vai likt viņiem pašiem tos identificēt.
Indivīdam ir iekšēja cīņa.
Indivīds vai grupa saskaras ar citas personas, grupas vai cilvēku pretestību vai pretestību.
Indivīds vai grupa saskaras ar iebildumiem pret tradīcijām, kultūras normām vai likumiem.
Indivīds vai grupa saskaras ar pretestību dabas spēkiem.
Individuāla vai grupas sejas izturība pret tehnoloģijām.
Viena indivīda rīcība vai nodomi ir pretrunā ar paredzētajiem attiecību iznākumiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet montāžas tabulu, kurā aprakstīts un ilustrēts katrs konflikta veids.
Lomu spēle palīdz skolēniem piemērot konfliktu pārvaldības stratēģijas reālistiskā un aizraujošā veidā. Izmantojot scenārijus, skolēni iegūst pārliecību un praktizē cieņpilnu komunikāciju.
Izvēlieties situācijas, kas atbilst jūsu vecuma grupai un klases dinamikai. Izmantojiet piemērus no skolas dzīves, piemēram, grupu projektus vai spēļu laukuma strīdus, lai padarītu aktivitāti nozīmīgāku.
Nosakiet skolēnus kā dalībniekus, novērotājus vai mediators. Skaidrojiet cieņas noteikumus un atgādiniet, ka mērķis ir praktizēt risinājumus, nevis uzvarēt strīdā.
Vadiet scenāriju, nepieciešamības gadījumā iejaucieties, lai veicinātu skolēnus vai turpinātu diskusiju. Pauzējiet periodiski, lai apspriestu izvēles, emocijas un iespējamās sekas.
Veiciniet skolēnus dalīties pieredzē par to, kādas stratēģijas darbojās un kā viņi jutās. Apspriediet, kā šīs pieejas var palīdzēt viņiem risināt konfliktus ārpus klases.
Galvenie konflikti, kuriem skolēniem būtu jāzina, ir: Persona pret sevi (iekšēja cīņa), Persona pret personu (nesaskaņas ar citiem), Persona pret sabiedrību (konflikts ar sabiedriskajām normām), Persona pret dabu (cīņa ar dabas spēkiem), Persona pret tehnoloģijām (problēmas ar tehnoloģijām) un Interešu konflikti (interešu sadursmes attiecībās).
Skolotāji var iepazīstināt ar konfliktu pārvaldību, ļaujot skolēniem izveidot zirnekļa karti vai stāstu, kas definē un ilustrē katru konflikta tipu. Tas palīdz skolēniem vizualizēt scenārijus un saistīt tos ar reālo dzīvi, ne tikai ar literatūru.
Persona pret sevi ietver indivīda iekšējo cīņu vai lēmumu pieņemšanu, bet Persona pret personu ir ārējs konflikts ar citu personu vai grupu. Abi izaicinājumi uzliek izaicinājumu, bet atšķiras pēc rakstura.
Atpazīt dažādus konfliktu tipus palīdz skolēniem saprast situācijas literatūrā un dzīvē, uzlabo problēmu risināšanas prasmes un sagatavo viņus efektīvai konfliktu risināšanai skolā un ārpus tās.
Vienkārša aktivitāte ir ļaut skolēniem izveidot vizuālo vārdnīcu vai stāstu, kas definē, apraksta un ilustrē katru konflikta tipu, izmantojot ainas un varoņus. Tas iesaista skolēnus un nostiprina izpratni.