Krosovers: Plot Diagramma Nodarbību Plāns, ko Izstrādājusi Storyboard That

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Sižeta diagrammas izveide palīdz studentiem ne tikai apgūt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Šajā aktivitātē studenti izveidos stāstījuma loka tveršanas darbu ar sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas . Ļaujiet studentiem katrai šūnai izveidot ainu, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Nosaukums, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution. Skolotājus nevajadzētu pārsteigt, ja studentiem ir atšķirīgs viedoklis par darbībām un kulmināciju; stāstā ir daudz stāstu.

Krosovera diagrammas piemērs

Ekspozīcija: Džošs un Dž. Ir gandrīz identiski dvīņi, kuriem ir gandrīz 13 gadu. Viņi abi ir basketbola superzvaigznes, taču nav nekas līdzīgs. Džošs ir kluss, viņam ir vietas līdz kaklam un viņš ir pazīstams ar savu ātrumu. JB ir skaļš, ar griezumu un ir pazīstams ar saviem lēcieniem. Vidusskola nav viegla, bet vēl grūtāka, ja jums ir dvīņi, kuru ēnu dažreiz var būt grūti izkļūt.

Rising Action: JB iegūst draudzeni un arvien mazāk laika pavada kopā ar brāli. Zaudējis derību, Džošs ļauj JB sagriezt vienu no viņa lociem, bet viņš galu galā pārgriež pārāk daudz, un Džošam ir jāpārtrauc visi.

Kulminācija: Džošs ir tik ļoti satraukts par to, ka tiek atstāts ārpus JB dzīves, ka spēles laikā viņš gandrīz izlauž degunu JB sejā. Džošs tiek atstādināts no komandas. Viņu attiecības ir ļoti saspringtas.

Falling Action: Džoša un Dž.B. tētis piedzīvo sirdslēkmi, spēlējot sporta zālē ar Džošu. Vairākas dienas viņš atrodas komā, un, pat pamostoties, viņam jāpaliek slimnīcā. Pēc sarežģījumiem viņu tētis aiziet mūžībā.

Rezolūcija: Džošs un Dž. Saprot, cik svarīga ir ģimene, un viņi veido.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Termiņš:

Mērķis: izveidojiet The Crossover vizuālu sižeta diagrammu.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
Sadaliet stāstu sadaļās virsraksts, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja.
Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
Saglabājiet un iesniedziet scenāriju.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 5-6

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Plot diagramma Rubrika (pakāpes 9-12)

Izveidot gabals diagramma stāstam izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.

	Lietpratējs 25 Points	Jaunas 21 Points	Sākums 17 Points	Mēģini Vēlreiz 13 Points
Aprakstošās un Vizuālie Elementi	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu.	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast.	Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši.	Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi.
Gramatika / Spelling	Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu.	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas.	Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu.	Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles.
Gabals	Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā.	Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs.	Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot.	Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Krosovera diagrammas piemērs

Rezolūcija: Džošs un Dž. Saprot, cik svarīga ir ģimene, un viņi veido.

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Termiņš:

Mērķis: izveidojiet The Crossover vizuālu sižeta diagrammu.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
Sadaliet stāstu sadaļās virsraksts, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja.
Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
Saglabājiet un iesniedziet scenāriju.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 5-6

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Plot diagramma Rubrika (pakāpes 9-12)

Izveidot gabals diagramma stāstam izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.

	Lietpratējs 25 Points	Jaunas 21 Points	Sākums 17 Points	Mēģini Vēlreiz 13 Points
Aprakstošās un Vizuālie Elementi	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu.	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast.	Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši.	Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi.
Gramatika / Spelling	Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu.	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas.	Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu.	Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles.
Gabals	Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā.	Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs.	Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot.	Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot.

Kopēt Darbību

Bieži Uzdotie Jautājumi par Tēmu Identificēšanu Programmā The Crossover

Kādas citas galvenās tēmas ir stāstā?

Ģimene, mīlestība, identitāte, uzupurēšanās, konkurētspēja un pilngadība ir atkārtotas tēmas "The Crossover". Šīs problēmas tiek pētītas, izmantojot galveno varoņu, īpaši brāļu Belu, pieredzi. Romāna galvenā tēma ir ģimene. Šo tēmu izpausmēs palīdz visi notikumi, kas risinājās Bellu mājsaimniecībā.

Kāda nozīme "The Crossover" ir identitātes jautājumam?

Caur viņu izaicinājumiem ar pieņemšanu un sevis atklāšanu tiek attēlotas varoņa cīņas ar identitāti. Džošam īpaši ir grūti noteikt, kas viņš ir kā basketbolists un kā persona ārpus sporta. Punkts, kad Džošs zaudē matus JB dēļ, kalpo kā simbols, kā arī stāsta pagrieziena punkts.

Kā Jaunākiem Skolēniem Izskaidrot Diagrammu Jēdzienu

Izveidojiet Pamatu

Pirms koncepcijas ieviešanas sāciet diskusiju, lasot stāstu un analizējot šī stāsta struktūru, izmantojot atvērtos jautājumus. Piemēram, skolotāji var jautāt skolēniem par notikumu secības vai secības nozīmi. Vai arī viņi kādreiz ir novērojuši līdzīgu modeli dažos stāstos.

Piedalieties vienkāršās darbībās

Informējiet studentus, ka stāstu var sadalīt atsevišķās nodaļās, līdzīgi kā mēs varam sadalīt dienu rītā, pēcpusdienā un vakarā. Skolotāji var izmantot vienkāršākus un interesantākus piemērus, lai labāk izskaidrotu jēdzienu.

Sniedziet Vienkāršu Piemēru

Uzzīmējiet vienkāršu diagrammu uz tāfeles vai lielas papīra lapas. Ievietojiet atbilstošo elementu (Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, Resolution) aiz katras sadaļas virsraksta. Skolotāji var padarīt koncepciju un stāstu interesantāku, pievienojot vizuālus elementus, piemēram, pielīmēt cilvēkus, lai attēlotu varoņus.

Uzdodiet Skolēniem Vienu un to Pašu Uzdevumu

Lūdziet studentus nosaukt daudzos stāstu punktus citos labi zināmos stāstos, kurus viņi tikko ir redzējuši ar piemēra palīdzību. Studenti var izvēlēties citus interesantus stāstus, lai izveidotu sižeta diagrammas un izmantotu struktūras, jo tas uzlabos izpratni par stāstījumu.

Veicināt Zinātkāri

Mudiniet skolēnus būt zinātkārākiem un uzdot visus jautājumus, ko viņi vēlas. Pārliecinieties, ka uz katru jautājumu tiek atbildēts draudzīgi un neviens students nejūtas atstumts. Skolotāji var radīt ērtu vidi, kurā skolēni var apspriest savas idejas, domas un jūtas.