Šajā aktivitātē skolēni spēj pierādīt savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot teikumus un atbilstošos attēlus. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, lasot tekstu. Teikumi un attēli apstiprinātu izpratni par vārda un kontekstu, ka tas tika izmantots romānā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pierādīt savu izpratni par vārdnīcas vārdus Matilda veidojot vizualizācijas.
Izmantojiet izejas biļetes vai ātras pārbaudes, lai nekavējoties pēc stundas pārbaudītu izpratni. Tas palīdz jums uzreiz pamanīt mācīšanās deficītus un pielāgot nākamās darbības, balstoties uz reāllaika datiem.
Veidojiet īsas partneru vai grupu diskusijas, kur skolēni iekļauj jaunus vārdus. Šī aktīvā prakse uzlabo atcerēšanos un veido pārliecību par vārdu dabisku izmantošanu.
Piedāvājiet teikuma rāmi vai uzdevumus, lai palīdzētu skolēniem veidot nozīmīgus teikumus. Šis atbalsts veicina mācīšanos un nodrošina, ka visi skolēni var veiksmīgi piedalīties.
Spēlējiet spēles, kā pantomīma, Pictionary vai vārdu bingo, izmantojot mērķa vārdu krājumu. Spēles padara pārskatīšanu jautru un veicina atkārtotu galveno terminu iegaumēšanu.
Atvēliet savu klases daļu vizuālajai vārdu sienai, kur skolēni var pievienot vārdus, definīcijas un ilustrācijas. Šis pastāvīgais atsauces avots atbalsta ilgtermiņa iegaumēšanu un klases piederības sajūtu mācīšanās procesā.
Vizuālā vārdnīcu dēlītis Matildai ir aktivitāte, kurā skolēni izvēlas vārdus no romāna, tos definē, izmanto teikumos un izveido ilustrācijas vai meklē attēlus, kas atspoguļo to nozīmi un kontekstu stāstā.
Jūs varat atbalstīt skolēnus, ļaujot viņiem izvēlēties galvenos vārdus no Matildas, meklēt to definīcijas, rakstīt piemēra teikumus un vizualizēt vārdus ar zīmējumiem vai atlasītām attēliem. Šis daudzsološais process padziļina izpratni un atmiņu.
Piemēri vārdus no Matildas, kas ir piemēroti 4.–5. klases skolēniem, ir fenomens (fenomens), intrigants (intrigujošs), šausmīgi pārsteigts (šausmīgi pārsteigts), direktors (direktors) un deg (deg).
Skolēniem jā: 1) Izvēlas trīs vārdus no stāsta, 2) Katru vārdu uzraksta virsraksta lodziņā, 3) Atroda definīciju, 4) Izveido teikumu ar vārdu, 5) Uzzīmē vai atroda attēlu, kas parāda nozīmi, un 6) Saglabā un iesniedz pabeigto dēlīti.
Vizuālā vārdnīcu vizualizācija palīdz skolēniem sasaistīt vārdus ar kontekstu, uzlabo atmiņu un palielina iesaisti. Apvienojot definīcijas, teikumus un attēlus, skolēni iegūst dziļāku izpratni par valodu, kas lietota Matildā.