Šajā aktivitātē studentiem būs iespēja lasīt, dzirdēt un analizēt Baraka Obamas runu "Cerības drosme".
Studenti runu var klausīties šeit: https://www.youtube.com/watch?v=ueMNqdB1QIE
Teksts ir pieejams šeit: https://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A19751-2004Jul27.html
Pēc runas noklausīšanās un teksta izlasīšanas skolotājs var vadīt studentus diskusijā par tās tēmām un nozīmi. Pēc tam studenti izveidos grafiku, kurā būs norādītas vismaz trīs tēmas vai galvenās idejas, kuras viņi atrada runā. Viņi rakstīs tēmu galvenē, minēs piemēru no runas apraksta lodziņā un iekļaus ilustrāciju, kas attēlo tēmu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Pēc Baraka Obamas runas "Cerības drosme" noklausīšanās / lasīšanas un apspriešanas ilustrējiet trīs runā esošās tēmas vai galvenās idejas.
Studentu instrukcijas:
Prasības: Nosauciet vismaz trīs tēmas, miniet katras runas tēmas piemērus, ilustrējiet katru tēmu.
Sabalansējiet skolēnus, piedāvājot soli pa solim norādījumus par to, kā identificēt un analizēt tematus, nodrošinot, ka visi skolēni var piekļūt un saprast runu.
Parādiet, kā atpazīt centrālo domu, lasot īsu fragmentu skaļi un verbalizējot savu domāšanas procesu. Rādiet skolēniem, kā saistīt pierādījumus ar tematu.
Piedāvājiet teikuma pamatus kā, „Es pamanīju tematu, kas ir...“ vai „Piemērs, kas rāda šo tematu, ir...“, lai palīdzētu skolēniem skaidri organizēt un izteikt savas domas.
Veiciniet vienaudžu sarunu, ļaujot skolēniem dalīties ar savām tematu idejām un atbalsta pierādījumiem ar partneri pirms veido savu stāsta sadaļu.
Rādiet pabeigtus stāsta piemērus vai vizuālas ikonas par biežākajām tēmām, lai iedvesmotu un vadītu skolēnus, kad viņi ilustrē savus darbus.
Baraka Obamas „Cerības drosme“ uzruna izpēta tādas tēmas kā cerība par nākotni, vienotība dažādībā un pilsoniskās līdzdalības nozīme. Šīs galvenās idejas iedrošina klausītājus ticēt pozitīvām pārmaiņām un kopīgi strādāt labākai sabiedrībai.
Skolēni var analizēt primāro avotu, lasot vai klausoties runu, izceļot galvenās tēmas, norādot konkrētus piemērus no teksta un parādot savu izpratni ar stāstiem vai radošiem vizuāliem materiāliem.
Efektīvs veids ir ļaut skolēniem diskutēt par runas nozīmi grupās, izcelt galvenās tēmas, veidot stāstus ar piemēriem no runas un izmantot ilustrācijas, lai parādītu savu izpratni.
Norādot piemērus palīdz skolēniem pamatot savu analīzi ar pierādījumiem, stiprina kritiskā domāšanas prasmes un nodrošina, ka viņu izpratne ir balstīta uz paša runas saturu.
Skolēni var izmantot stāstus, zīmējumus, digitālas ilustrācijas vai simboliskus attēlus, lai vizuāli attēlotu tēmas, padziļinot savu iesaisti un izpratni par runu.