Vērtīgi aspekti jebkuru literāru darbu, ir tās motīvus, simbolus un motīvi. Daļa Kopīgās Core ELA standartiem ir iepazīstināt un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktas idejas bieži vien ir grūti studentiem anatomēt bez palīdzības. Izmantojot Maketa studenti var vizuāli parādīt savu izpratni par šiem jēdzieniem, un meistars analīzi literatūras elementiem. Par labāko praksi, skatiet mūsu rakstu ar konkrētiem nodarbību plāna soļus uz izveidot savu klasi un darbības mācīt tēmas, simbolus un motīvi.
Šajā klasē, skolēni var izsekot tēmas Mušu valdnieks izmanto, lai nosūtītu spēcīgu mācību saviem lasītājiem par civilizācijas un morāli.
Kopīga tēma, Mušu valdnieks, ir cīņa par ordeņa pret Chaos. No sākuma, Ralfs un cūciņa mēģināt izveidot pasūtījumu, noteikumus un pienākumus. Tomēr Jack līderis no medniekiem, kļūst pārvarēt ar savageness viņa pienākumus. Citi zēni uz salas ir sadalīti. Jo vairāk Ralfs mēģina atjaunot kārtību, jo vistas un nežēlīgāka Jack kļūst. Ugunsgrēki izpostīt salu, zēni tiek noslepkavoti, un galu galā haoss ieslēdzas Ralfs, jo viņš kļūst medīt.
Pirms iestrēgst uz salas, zēni apmeklēja prestižā skolā, un tika evakuēti, jo haoss kodolkara. Tikai ir bērni, viņu dzīve bija pilna ar nevainību. Tomēr, kad tie zemes uz salas, kas brīva no likumiem, noteikumiem un pieaugušajiem, tie ir jācīnās par izdzīvošanu, un pret otru.
Šī lielā Seashell ir vienīgais reālais rīkojumu, ka zēni ir savās nometnēs. Kad Piggy un Ralfs vispirms atrast apvalks, tas tiek izmantots, lai izsauktu citiem zēniem un ieviest noteikumus valdībai. Kā romāns gaitā, gliemene zaudē spēku, jo haoss un nestabilitāte pārņemt. Kad akmens tiek pārcelta uz Piggy (nogalinot viņu), bet arī iznīcina gliemene.
Briesmonis uz salas bija iedomājies ar svēto jaunākiem zēniem. Tas ir viņu ticība idejai, kas dod tiesības to un pārvērš to par realitāti. Lai gan nav briesmonis, kļūst skaidrs, viņiem vajadzētu uztraukties par monstriem ietvaros katru no tiem.
Medību partija vadībā ar Jack atgriežas ar nogalināt, ar mežacūkas. Grupa nāk klajā ar ideju atstāt atdalīta cūkas galvu uz akcijām mežā kā dāvanu uz salu dieviem. Kā tas sāk pūt, tas kļūst inficēta ar mušām. Jauns zēns vārdā Sīmanis stumbles pēc tam mežā, un uzskata, ka viņam ir saruna ar to. Tā kļūst izpausme salas briesmonis, un simbolizē ļaunumu. Savā Sarunā vadītājs stāsta Saimons tā plāno uz jautri ar viņu, un ka viss ļaunums slēpjas mūsos.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījumu, kas identificē atkārtojamās tēmas Lieldienu lords . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
