Aktivitātes Pārskats
Kamēr skolēni lasa, stāstu shēma var kalpot kā noderīgs rakstzīmju atsauču žurnāls. Šis žurnāls (saukts arī par rakstzīmju karti ) ļauj skolēniem atcerēties būtisku informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, sīki atribūti un detaļas bieži kļūst svarīgas sižeta gaitā. Izmantojot rakstzīmju kartēšanu, skolēni ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un uztvert smalkumus, kas padara lasīšanu patīkamāku!
Noklikšķinot uz "Kopēt darbību", tiks kopēts gan iepriekš minētais piemērs, gan tukša veidne, ko varat pielāgot pēc vajadzības. Varat vēlēties, lai studenti sāktu no nulles, vai arī sniedziet viņiem jautājumus un rakstzīmes! Drukājot to kā darblapas, ko skolēni var aizpildīt lasīšanas laikā, ir ātrs un vienkāršs veids, kā iekļaut šo rakstzīmju karti savā klasē.
Šai rakstzīmju kartei mēģiniet izmantot “ OSCAR ”, lai skolēni varētu analizēt vairākus varoņa aspektus, izmantojot tiešu un netiešu raksturojumu.
Mušu pavēlnieka tēli
Galvenais varonis un viens no vecākajiem zēniem. Viņš dabiski cenšas salā ieviest kārtību. Viņš simbolizē sabiedrību un nepieciešamību pēc civilizācijas.
Mednieku pulciņa vadītājs, kas simbolizē haosu.
Ralfa palīgs, kurš pārstāv zinātni un loģiku. Viņš vēlas palīdzēt uzturēt kārtību. Tomēr pārējie zēni viņu ķircina un neciena. Viņš tiek nogalināts, kad Rodžers uzripina viņam laukakmeni.
Viņš pārstāv morāli un nekļūst par upuri ļaunumam mūsos visos. Viņam ir saruna ar "mušu pavēlnieku" un drīz pēc tam nomirst.
Nežēlīgs sociopāts, kurš ir Džeka otrs komandieris. Viņš uzripina laukakmeni uz Cūciņas, nogalinot viņu.
Tiešā un netiešā Piggy raksturojuma piemērs | ||
|---|---|---|
| DEFINĪCIJA | PIEMĒRS | |
| O |
Cita varoņa komentāri
Ko citi varoņi saka par varoni? |
|
| S |
Runa
Ko varonis saka par citiem vai par sevi? Kā no varoņa teiktā varam secināt nozīmi un iezīmes? | "...manas astmas dēļ" |
| C |
Fiziskās īpašības
Kā izskatās varonis? Kādi aprakstoši vārdi tiek izmantoti, lai tos aprakstītu? | Smags, nēsā brilles, ir ļoti inteliģents un novatorisks. |
| A |
Autora attieksme
Kā autors jūtas pret šo varoni? | Romāna sākumā autors viņu dēvē par "resno zēnu" ar "brillēm", kas izrāda daļēju cieņu un vieglu nicinājumu. |
| R |
Lasītāja reakcija
Kā jūs kā lasītājs jūtaties pret varoni? | Tas, kā pret viņu izturas grāmatā, ir apbēdinošs. Viņš vēlas tikai to, kas ir vislabākais visiem, pat ja tas viņu kaitina. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot rakstzīmju karti galvenajiem varoņiem.
- Identificēt galvenās rakstzīmes Mušu valdnieks un ierakstiet to nosaukumus dažādās nosaukuma kastes.
- Izvēlieties Storyboard That raksturs pārstāvēt katru no literatūras rakstzīmes.
- Izvēlieties krāsas un poza lietderīgi stāstu un rakstura īpašības.
- Izvēlieties ainu vai fona, ka ir jēga raksturs.
- Aizpildiet Textables Oskaram: Citas rakstura komentārus, raksturu runas, fiziskās īpašības, Autora attieksme, un lasītāju reakciju.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tiešie raksturošana citāti | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 3 vai vairāk citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. Students arī bija tos pareizi marķēts blakus atbilstošo burtu. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. | Izmantojot akronīms OSCAR students varēja atrast atrast dažus piemērus tiešo raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. |
| Netiešie raksturošana citāti | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 3 vai vairāk citātus, kas minēt netiešu raksturojumu. Students arī bija tos pareizi marķēts blakus atbilstošo burtu. Papildu kredītu students paskaidroja nozīmi savu piemēru un izsecinātai nozīmi. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt netiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. |
| Izmantot burtiem un attēliem | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas atbilst to pilnu aprakstu. Rūpīga doma un uzmanība tika izmantotas visas detaļas, tostarp fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas nedaudz atbilst pilnu aprakstu. Domas un uzmanība tika izmantota informācija, tostarp fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas neatbilda pilnu aprakstu. Domas un uzmanība netika izmantota izvēloties detaļas, piemēram, fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc |
Kā Veicināt Diskusiju par Tiešu un Netiešu Raksturojumu Rakstzīmju Analīzei
Sniedziet Definīcijas un Ilustrācijas
Sniedziet īsas tiešā un netiešā raksturojuma definīcijas kopā ar atbilstošiem teksta piemēriem. Netiešs raksturojums var ietvert varoņa darbību vai domu izgaismošanu. No otras puses, tiešais raksturojums var ietvert autoru, kurš formulē varoņa īpašības vai lasītāju vai auditorijas reakciju uz šī varoņa darbībām.
Pārlasiet Pareizo Informāciju
Ja skolēni stāstu jau ir izlasījuši un ir pazīstami ar varoņiem, viņi var izvēlēties nozīmīgus stāsta fragmentus, kas parāda, kā dažādas personības tiek raksturotas gan tieši, gan netieši. Lai ietaupītu laiku un strādātu efektīvi, skolotāji var lūgt studentiem koncentrēties uz pareizo informāciju, pamatojoties uz raksturojuma veidu un raksturu, ko viņi analizē.
Pārrunājiet Rakstzīmju Vispārīgās Īpašības
Palūdziet studentiem izveidot sarakstu ar īpašībām, pēc kurām viņi vēlētos atšķirt tēlus. Piemēram, fiziskais izskats, personības iezīmes un motivācija. Skolotāji var arī uzdot jautājumus, piemēram, kā stāsta varoni skatās citi varoņi utt.
Novērtējiet Savas Domas
Lūdziet studentus analizēt varoņus no viņu pašu kā lasītāju perspektīvas. Studenti var arī intervēt savus klasesbiedrus, lai uzzinātu vairāk par cilvēku reakciju uz varoņiem. Skolotāji var dot skolēniem uzdevumu uzrakstīt savu personāža analīzi un salīdzināt to ar citu cilvēku tā paša rakstura analīzi, viņus intervējot.
Apspriediet Stāsta Nozīmi
Palīdziet skolēniem analizēt un apspriest, kāpēc stāstu patiesībā sarakstījis autors un ko autors vēlas, lai lasītāji no stāsta atņemtu. Kad skolēni varēs saprast stāsta nozīmi, viņi sapratīs katra varoņa vietu un lomu stāstā un iemeslu.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Mušu Pavēlnieka Varoņiem
Kuri ir stāsta galvenie varoņi?
Ralfs, Cūciņa, Džeks, Saimons un Rodžers ir vieni no romāna "Mušu pavēlnieka" galvenajiem varoņiem. Šie zēni ir starp pasažieriem, kuri izdzīvoja lidmašīnas katastrofā un nokļuva nomaļā salā.
Kā Džeka personība mainās, grāmatai virzoties uz priekšu?
Džeks sāk kā kora zēnu vadītājs un vispirms ir apsēsts ar medībām un Ralfa pārvaldīšanu. Galu galā viņš vada mednieku grupu, kurai patīk vardarbība un haoss, un viņš kļūst par cilvēku, kurš kļūst arvien nejauks un varaskārāks.
Kādam mērķim kalpo grāmatas varoņu mijiedarbība?
Piemēram, Ralfa un Pigijas draudzība vai Ralfa un Džeka sacensība pasvītro tēmas: civilizācija pret barbarismu, kārtība pret haosu un cīņa starp labo un ļauno. Studenti var analizēt dažādu varoņu mijiedarbību, lai izprastu stāstā attēloto simboliku un tēmas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mušu Valdnieks
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
