"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Literatūrā par "Everyman" ir kļuvis par parastu personu, ka auditorija vai lasītājam viegli identificē ar, bet kurš nav izcilas spējas vai īpašības. Everyman varonis ir tas, kurš tiek ievietots ārkārtas apstākļos un rīkojas ar varoņa īpašības. Kaut arī trūkst talantu no klasiskā varonis , tiem piemīt skaņas morālo spriedumu un pašaizliedzību, saskaroties ar likstām. Skatiet mūsu mācību gada definēšanas Everyman varonis!
Izmantot šo nodarbību ar savu klasi, lai nākt klajā ar pieciem kopējām raksturlielumu everyman varonis. Tad, izmantojiet šo piecu šūnu zirnekļus karti, lai izceltu to Morrie atbilst šīm kopīgas iezīmes ar "everyman varonis", ar atmiņām otrdienās ar Morrie.
Pat ja Morrie tiek diagnosticēta postoša slimība, viņš saskaras ar mērķi, un atrod veidu, kā dalīties savā pieredzē ārpus viņa nāves, strādājot ar Mitch par savu "noslēguma darbs" kopā. Viņš ir bail dažreiz, bet viņš atzīst bailes, atsacīties, un neļauj tai pārņemt.
Kaut Morrie ir klepus lēkmes, kas atstāj viņam gasping gaisu, un pat tad, kad viņš kļūst vājš, viņš joprojām padara ka viņš ir gatavs Mitch katru otrdienu, lai saņemtu savu vēstījumu un nodarbības uz magnetofonu. Tā ir šī mērķa apziņa, kas dod Morrie spēku.
Morrie ir labi mīlēja skolotājs, vīrs un tēvs, visiem, kas viņu zina. Viņš liek savu ģimeni, pirmkārt, un, kaut arī viņa paša tēvs bija kluss cilvēks, viņš pārliecinājās, duša savus dēlus ar mīlestības un nekad atstāt tos, kuri vēlas mīlestību no viņa. Viņš ir godīgs un uzticams, un viņš seko savu sirdi, pat ja tas nozīmē, ka, noraidot sabiedrības standartiem, par to, kas ir svarīgi.
Kamēr Morrie ir ciešanas, viņš joprojām vēlas ienirt Mitch dzīvi un to, kas ir tevi nomāc viņu. Pirmkārt, viņš zina, ka Mičs ir nelaimīgs, jo viņš ir nepiepildīto ar tikai koncentrējoties uz savu darbu. Otrkārt, Morrie zina, ka Mitch cīnās iekšā, jo viņa brālis Spānijā cīnās aizkuņģa dziedzera vēzi, un Mitch nezina, kā panākt, lai viņam. Morrie rūpējas tik daudz par Mitch s cīņām, kā viņš to dara par savējo.
Vjetnamas kara laikā, Morrie bija tik stingri iebildusi pret karu, ka viņš un pārējie locekļi socioloģijas nodaļas Brandeis deva savu zēnu Kā, lai tie varētu saglabāt savu deferments. Tas, iespējams, nav ētiska, bet tas bija kaut kas Morrie ticēja stingri.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda, kā Berts var uzskatīt par Everyman varonis.
Grade Level 9-10
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris
Darbības Veids: Ikdienas Varonis
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Raksturojums par Everyman Hero | Pieci kopīgas īpašības ar everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus sniegt kontekstu skatuves, un tie ir precīzi un atbilstoši īpašības tiek attēlota. | 3-4 kopīgas īpašības ar everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus dod kontekstu uz skatuves, un lielākoties precīza īpašības tiek attēlota. | 2 kopējās īpašības ir everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus, var būt minimāla vai neprecīzas īpašības tiek attēlota. | 1 kopīgas īpašības ar everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Pēdiņām / un vai paskaidrojumi var būt neprecīzs, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti Idejas un citāti. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Literatūrā par "Everyman" ir kļuvis par parastu personu, ka auditorija vai lasītājam viegli identificē ar, bet kurš nav izcilas spējas vai īpašības. Everyman varonis ir tas, kurš tiek ievietots ārkārtas apstākļos un rīkojas ar varoņa īpašības. Kaut arī trūkst talantu no klasiskā varonis , tiem piemīt skaņas morālo spriedumu un pašaizliedzību, saskaroties ar likstām. Skatiet mūsu mācību gada definēšanas Everyman varonis!
Izmantot šo nodarbību ar savu klasi, lai nākt klajā ar pieciem kopējām raksturlielumu everyman varonis. Tad, izmantojiet šo piecu šūnu zirnekļus karti, lai izceltu to Morrie atbilst šīm kopīgas iezīmes ar "everyman varonis", ar atmiņām otrdienās ar Morrie.
Pat ja Morrie tiek diagnosticēta postoša slimība, viņš saskaras ar mērķi, un atrod veidu, kā dalīties savā pieredzē ārpus viņa nāves, strādājot ar Mitch par savu "noslēguma darbs" kopā. Viņš ir bail dažreiz, bet viņš atzīst bailes, atsacīties, un neļauj tai pārņemt.
Kaut Morrie ir klepus lēkmes, kas atstāj viņam gasping gaisu, un pat tad, kad viņš kļūst vājš, viņš joprojām padara ka viņš ir gatavs Mitch katru otrdienu, lai saņemtu savu vēstījumu un nodarbības uz magnetofonu. Tā ir šī mērķa apziņa, kas dod Morrie spēku.
Morrie ir labi mīlēja skolotājs, vīrs un tēvs, visiem, kas viņu zina. Viņš liek savu ģimeni, pirmkārt, un, kaut arī viņa paša tēvs bija kluss cilvēks, viņš pārliecinājās, duša savus dēlus ar mīlestības un nekad atstāt tos, kuri vēlas mīlestību no viņa. Viņš ir godīgs un uzticams, un viņš seko savu sirdi, pat ja tas nozīmē, ka, noraidot sabiedrības standartiem, par to, kas ir svarīgi.
Kamēr Morrie ir ciešanas, viņš joprojām vēlas ienirt Mitch dzīvi un to, kas ir tevi nomāc viņu. Pirmkārt, viņš zina, ka Mičs ir nelaimīgs, jo viņš ir nepiepildīto ar tikai koncentrējoties uz savu darbu. Otrkārt, Morrie zina, ka Mitch cīnās iekšā, jo viņa brālis Spānijā cīnās aizkuņģa dziedzera vēzi, un Mitch nezina, kā panākt, lai viņam. Morrie rūpējas tik daudz par Mitch s cīņām, kā viņš to dara par savējo.
Vjetnamas kara laikā, Morrie bija tik stingri iebildusi pret karu, ka viņš un pārējie locekļi socioloģijas nodaļas Brandeis deva savu zēnu Kā, lai tie varētu saglabāt savu deferments. Tas, iespējams, nav ētiska, bet tas bija kaut kas Morrie ticēja stingri.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda, kā Berts var uzskatīt par Everyman varonis.
Grade Level 9-10
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris
Darbības Veids: Ikdienas Varonis
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Raksturojums par Everyman Hero | Pieci kopīgas īpašības ar everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus sniegt kontekstu skatuves, un tie ir precīzi un atbilstoši īpašības tiek attēlota. | 3-4 kopīgas īpašības ar everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus dod kontekstu uz skatuves, un lielākoties precīza īpašības tiek attēlota. | 2 kopējās īpašības ir everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus, var būt minimāla vai neprecīzas īpašības tiek attēlota. | 1 kopīgas īpašības ar everyman varonis ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Pēdiņām / un vai paskaidrojumi var būt neprecīzs, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti Idejas un citāti. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Sāciet ar saistītām stāstiem daloties ar attēlu grāmatām, kurās attēloti ikdienas varoņi. Tas palīdz skolēniem viegli izprast ideju, pirms to sasaista ar sarežģītākiem tekstiem, piemēram, Otrdienas ar Morriju.
Rosiniet skolēnus dalīties ar piemēriem no cilvēkiem, kurus viņi pazīst, kuri rāda drosmi, laipnību vai aizstāv savas pārliecības. Tas personalizē koncepciju un padara to nozīmīgāku.
Atvēliet telpu skolēniem publicēt
Modelējiet, kā pamanīt tādas īpašības kā drosme, līdzjūtība vai integritāte rakstzīmēs. Izmantojiet akcentu diagrammas un grupu diskusijas, lai palīdzētu skolēniem atpazīt šīs īpašības dažādās stāstos.
Uzaiciniet skolēnus, rakstīt par laikiem, kad rīkojās ar drosmi vai laipnību. Tas veicina pašapziņu un palīdz viņiem personīgi sasaistīt ar ikdienas varoņa tēmu.
Ikdienas varonis literatūrā ir parasts cilvēks, kurš, saskaroties ar izcilām situācijām, demonstrē drosmi, morālo integritāti un nesavtību, neskatoties uz to, ka tam trūkst tradicionālo varoņa īpašību vai supervaroņa spējām.
Morrie ir ikdienas varonis, drosmīgi sastopot slimību, izrādot līdzjūtību citiem, ievērojot savas pārliecības un daloties ar dzīves mācībām — pierādījums, ka varoņdarbs var būt atrodamas ikdienas darbos un morālajā drosmē.
Piecas galvenās ikdienas varoņa īpašības ir drosme, apņēmība, neskatoties uz bailēm, laba rakstura īpašības, līdzjūtība un pārliecības aizstāvēšana — īpašības, kas padara tos saistāmus un iedvesmojošus.
Skolēni var izveidot stāstījumu, identificējot notikumus vai īpašības no memuāriem, kas ilustrē Morrie varonību, piemēram, drosmi, līdzjūtību un morālas vērtības, un katru aprakstīt ar īsu skaidrojumu vizuālā šūnā.
Morrie tiek uzskatīts par drosmīgu, jo viņš ar mērķi un atvērtību sastopas ar nāves slimību, turpinot mācīt un dalīties ar gudrību, neskatoties uz bailēm un fizisko pasliktināšanos.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs