Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Pēc 16 gadiem, žurnālists Mitch Albom redz savu bijušo mīļoto Brandeis profesors Morrie Schwartz rādītās epizode Nightline. Morrie, vienreiz aktīvi un mundrs profesors, kurš dejoja nedēļas Bostonā, ir diagnosticēta ar ALS, postoša progresīva neiroloģiskām slimībām. Mitch kontakti Morrie un lido, lai apmeklētu viņu savās mājās West Newton, Masačūsetsā.
Kaut Mitch un Morrie bija tuvu Mitch pilnvaru termiņu Brandeis laikā Mičs ir atsvešinājušies no ideāliem, viņš reiz bija. Tagad viņš ir ietīts savā darbā, viena lieta, viņš var kontrolēt, un kultūrā, kā iegūt vairāk ar vairāk naudas. Morrie jūt nepieciešamību, lai pastāstītu Mitch savu stāstu tādā veidā gala klases vai noslēguma darbā, lai viņš var dalīties, ko viņš uzzina par dzīvi un mirst no viņa pētījumiem - savas nāves.
Kopš Mitch darbs Detroitā ir uz streiku, viņš lido, lai apmeklētu Morrie otrdienās. Katru nedēļu, tie aptver citu tēmu, kas Mitch ir norakstīta un Mitch lentes ieraksti savu sesiju, bet katru nedēļu Morrie slimība kļūst arvien sliktāk. Mitch tur daudz vainas par ceļu viņa dzīve ir pieņemts, un viņš ir ļoti rezervēta viņa emocijām. Morrie ir apņēmusies palīdzēt Mitch atzīt savas emocijas un atrast ceļu uz dzīvo vairāk jēgpilnu dzīvi.
Mitch saņem vārdu no Morrie sievas nākt apmeklēt viņu oktobra beigās. Kā Mitch ierodas, viņš atrod Morrie guļ gultā, skatoties ļoti plānas un slimīgu, nespēj elpot labi vairs. Mitch tur Morrie roku un Morrie liek to uz savas sirds un kliedzieni. Mitch pieder viņam, un sola, ka viņš atgriezīsies nākamnedēļ. Kā viņš dodas uz atvaļinājumu, viņš saprot, ka Morrie beidzot gotten viņam raudāt.
Morrie iekrīt komā neilgi pēc Mitch lapas un iet prom nākamajā sestdienā. Viņš gaidīja, kamēr visi viņa ģimenes atstāja istabu, lai zīmētu savu pēdējo elpu, un Mitch uzskata, ka Morrie izdarīja mērķtiecīgi.
Mitch kontakti viņa brālis Spānijā, kurš cīnās aizkuņģa dziedzera vēzi, un nevis cenšas atgūt pagātni, viņš būvē jaunas attiecības ar viņu. Mitch atrod jaunu jēgu savā dzīvē no tā, ko viņš mācās no Morrie, un viņš liek malā savu veikšanu naudas, lai koncentrētos uz savu ģimeni un dzīvot jēgpilnu dzīvi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu otrdienās ar Morrie.
Iesaistiet skolēnus nozīmīgā analīzē, izmantojot sižeta diagrammu kā diskusijas vadlīniju. Veiciniet dalīšanos un kritisko domāšanu, kad skolēni saista notikumus ar plašākām tēmām.
Izstrādājiet domāšanu rosinošus, atvērtus jautājumus, kas attiecas uz katru sižeta diagrammas daļu. Tas palīdz skolēniem izpētīt varoņu motivāciju un stāsta slēptās ziņas.
Sadaliet klasi uz 3–4 cilvēku grupām un katrai grupai piešķiriet sižeta posmu diskusijai. Tas palielina skolēnu pašpārliecinātību un nodrošina, ka visi vārdi tiek uzklausīti.
Prasiet skolēniem atbalstīt savas idejas ar konkrētiem piemēriem no sižeta diagrammas. Šis veido analītiskās prasmes un dziļina izpratni.
Ļaujiet grupām dalīties ar galvenajiem secinājumiem un izveidot saistības starp dažādām stāsta daļām. Šis noslēdz diskusiju un uzsver galvenās tēmas no “Tuesdays with Morrie”.
Sižeta diagramma par „Otrdienas ar Morriju“ vizuāli sadala stāstu galvenajās daļās: Ievads, Konflikts, Augošā darbība, Kulminācija, Kritums un Rezolūcija. Tā palīdz skolēniem izprast naratīvo struktūru un galvenos grāmatas notikumus.
Lai mācītu „Otrdienas ar Morriju“ ar sižeta diagrammu, skolēni var izveidot sešu šūnu stāstījumu. Katrs šūnu attēls jāapraksta un jāsalīdzina ar stāsta daļu: ievads, konflikts, augošā darbība, kulminācija, kritums un risinājums. Tas stiprina literāro struktūru un izpratni.
Galvenie notikumi ir: Ievads — Mičs atkal sazinās ar Morriju pēc viņa redzēšanas TV; Konflikts — Mičs cīnās ar savu darbu un dzīves veidu; Augošā darbība — nedēļas tikšanās un emocionālais izaugsmes process; Vēršanās punkts — Morrija pēdējie mirkļi ar Miču; Kritums — Morrija aiziešana; Rezolūcija — Mičs atrod jaunu jēgu un atkal sazinās ar savu brāli.
Stāstu tabulas iesaista skolēnus vizuāli un secīgi, padarot abstraktas literāras struktūras, piemēram, sižeta diagramu, skaidrākas. Tās palīdz skolēniem saglabāt galvenos notikumus, izprast stāsta gaitu un uzlabo izpratni un radošumu.
Veiciniet skolēnus apkopot galvenos notikumus katrā posmā, izmantot attēlus vai simbolus, lai attēlotu mirkļus, un rakstīt īsus aprakstus. Atgādiniet viņiem sekot stāsta secībai un koncentrēties uz svarīgām izmaiņām personāžos vai konfliktā.