Parodijas, satīri un mūsdienu adaptācijas ir bagātas ar literāriem elementiem. Turklāt tie ir vērtīgs mācību priekšmets studentu mācīšanai par literatūru. Ar radošas rakstīšanas palīdzību studenti mācās lietot literāros elementus kontekstā, apņemoties šo terminu apgūšanu atmiņā. Tas arī ļauj studentiem radošāk pieslēgties grāmatas tēmām, jo to pielāgošanai būs jāizmanto romāns.
Studenti varēs izveidot savu mūsdienu adaptāciju, un tas ir vērtīgs uzdevums, lai palīdzētu studentiem pieslēgties stāstā izklāstītajām tēmām. Lūdziet studentus pārrakstīt beigas, izvēloties mūsdienīgāku vidi, vai izvēloties aktuālu notikumu, kas ir cieši saistīts ar „Ārēju” parauglaukumu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot gabals diagramma oriģinālo stāstu, kas ņem idejas no nepiederošas.
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
