Reiz ir uzrakstīts pirmajā personā, un to stāsta desmit gadus vecs zēns. Fēliksa sarunu valoda un veids ir bērnišķīgs, nevainīgs un ārkārtīgi radošs. Bērniem būs patīkami atklāt savu iecienīto stāsta daļu un tā stāstīšanas veidu. Šai aktivitātei studenti izvēlēsies vienu daļu vai citātu un izveidos grafiku, kas ilustrē, ko tas viņiem nozīmē .
Tas, ka studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, ļauj viņiem izteikt, kuras stāsta daļas viņos atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriesties, ko viņiem nozīmē pēdiņas.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet storyboard, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu pakalpojumā Once . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu instrukcijas:
Prasības: Citāts, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.
Iestatiet iknedēļas vai ik pa divām nedēļām notiekošu citātu dienasgrāmatas sesiju jūsu klasē. Šis veicina pastāvīgu refleksiju un palīdz skolēniem izveidot personiskas saiknes visā grāmatā.
Dalieties ar piemēru citātu, kas jums rezonē, un paskaidrojiet savu personisko saikni. Jūsu domas procesa demonstrācija vada skolēnus un stiprina viņu pārliecību.
Rosiniet skolēnus pamanīt rindas, kas liek viņiem just, domāt vai brīnīties, lasot. Refleksijas veicināšana palīdz skolēniem izvēlēties patiesi svarīgas citātes.
Organizējiet īsas kopīgas lasīšanas sesijas, kur skolēni lasa savu izvēlēto citātu un dienasgrāmatas ierakstu skaļi. Šis stiprina klases kopienu un iepazīst skolēnus ar dažādām perspektīvām.
Aiciniet skolēnus pievienot ātras zīmējumus vai vizuālas piezīmes blakus saviem citātu pārdomām. Vizuālie elementi atbalsta izpratni un radošumu, padarot aktivitāti aizraujošāku.
Vienas citātas saistības aktivitāte aicina skolēnus izvēlēties mīļāko citātu vai ainu no romāna Vienreiz ar Morisa Gleitzmana autordarbību un izveidot stāstījuma skici, kas ilustrē tās nozīmi. Šī aktivitāte veicina teksta saistību ar personīgo pieredzi un radošu izpausmi.
Stimulējiet skolēnus izvēlēties citātus vai ainas, kas personīgi rezonē vai atspoguļo svarīgas tēmas vai rakstura attīstību. Mudiniet viņus domāt par mirkļiem, kas viņus ir uzrunājuši, raisījuši jautājumus vai pārdomas.
Sasaistot citātus ar savu dzīvi, skolēni stiprina izpratni, empātiju, kritisko domāšanu un spēju interpretēt literatūru dažādās perspektīvās.
Skolēni: 1) klikšķina uz „Sākt uzdevumu”, 2) izvēlas mīļāko citātu vai ainu, 3) izveido attēlu, kas raksturo citātu, un 4) uzraksta 1–2 teikumus, kas paskaidro, ko citāts nozīmē viņiem.
Dalīšanās un diskusijas par izvēlētajiem citātiem ļauj skolēniem redzēt dažādas perspektīvas, saprast personīgās saiknes un novērtēt, kā dažādas interpretācijas bagātina lasīšanas pieredzi.