Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos scenāriju , kas definēs un ilustrēs Robu Buyea galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Terupt kunga dēļ .
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai mazas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. To var izdarīt katras nodaļas sākumā, lai studenti varētu priekšskatīt lasīto vai skolotāji varētu nolemt to darīt nodaļas beigās kā novērtējumu. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
Vārdnīcas piemēri no Terupt kunga dēļ
- Ostracized
- Nodevis
- Īsts
- Sadarbības
- Atriebties
- Ļaunprātīgi
- Predikaments
- Gauntlet
- Izteka
- Komponents
- Peer
- Antic
- Šenanigans
- Smadzenes
- Ienirt
- Noklausīšanās
- Flail
- Paciest
- Atlikt
- Gawk
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu vārdu krājuma dēli ar jaunu vārdu krājumu no Terupta kunga dēļ .
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Virsrakstu lodziņās norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņās ierakstiet termina definīciju.
- Izveidojiet ilustrāciju katram terminam, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: katram ir jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Definīcija ir pareiza. | Definīcija ir daļēji pareiza. | Definīcija ir nepareiza. |
| Vizualizācijas | Stāvokļa šūnas skaidri ilustrē vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Stāvokļa šūnas ir saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Stāvokļa šūnas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
Kā iesaistīt pamatskolas skolēnus vārdu krājuma veidošanā ar “Terupt kunga dēļ”
Vārdu Krājuma Izvēle un Ievads
Sāciet, atlasot galvenos vārdu krājuma vārdus no "Terupta kunga dēļ", kas ir atbilstoši vecumam un kontekstuāli. Iepazīstiniet studentus ar šiem vārdiem, izmantojot skaļas lasīšanas sesiju vai stāstu stāstīšanas pieeju, kur jūs lietojat vārdus grāmatas kontekstā. Sniedziet vienkāršas un skaidras definīcijas un mudiniet skolēnus atkārtot vārdus.
Kontekstuālā Izpratne
Kad vārdi ir ieviesti, palīdziet skolēniem tos saprast grāmatas kontekstā. Izlasiet konkrētus fragmentus no filmas "Terupta kunga dēļ", kas satur vārdu krājuma vārdus, un pārrunājiet vārdu nozīmi konkrētajā kontekstā. Uzdodiet jautājumus, lai pārliecinātos, ka skolēni veido saikni starp vārdiem un to lietojumu stāstā.
Stāvokļa Izveide
Lieciet studentiem izveidot stāstu plānus, kuros attēlotas ainas no filmas "Terupta kunga dēļ", izmantojot jaunos vārdu krājuma vārdus. Katrs skolēns var ilustrēt ainu no grāmatas, kurā ir iekļauts viens vai vairāki vārdnīcas vārdi. Mudiniet viņus rakstīt teikumus zem katra attēla, kontekstā izmantojot vārdu krājuma vārdus.
Vārdu Krājuma Demonstrēšana un Pastiprināšana
Organizējiet vārdu krājuma prezentāciju, kurā studenti prezentē savus stāstījumus. Katrs skolēns var izskaidrot savu ainu un to, kā viņš lietoja vārdu krājuma vārdus. Tas ne tikai pastiprina viņu izpratni, bet arī ļauj mācīties no saviem vienaudžiem. Noslēdziet ar kādu jautru aktivitāti, piemēram, vārdu krājuma viktorīnu vai saskaņošanas spēli, lai vēl vairāk nostiprinātu jaunos vārdus.
Bieži uzdotie jautājumi par Terupt kunga vārdu krājumu
Kā vārdu krājumu no “Terupta kunga” var efektīvi integrēt plašākās valodas mākslas stundās?
Lai efektīvi integrētu vārdu krājumu no "Terupta kunga" plašākās valodas mākslas stundās, pedagogi var izmantot daudzpusīgu pieeju. Tas ietver romāna vārdu krājuma izmantošanu lasīšanas izpratnes vingrinājumos, kur skolēniem tiek lūgts identificēt un interpretēt šos vārdus stāsta kontekstā. Turklāt vārdnīcas vārdus var iekļaut rakstīšanas uzdevumos, mudinot studentus lietot jaunus terminus savās esejās, stāstos vai žurnāla ierakstos. Var būt efektīvi arī radoši vingrinājumi, piemēram, dzejoļu vai dialogu sacerēšana, izmantojot romāna vārdu krājumu. Turklāt šos vārdus var izmantot pareizrakstības un gramatikas stundās, palīdzot skolēniem izprast to lietojumu un integrāciju dažādās runas daļās. Iekļaujot vārdu krājumu dažādos valodas mākslas aspektos, skolēni var iegūt vispusīgāku un praktiskāku izpratni par jaunvārdiem, uzlabojot viņu vispārējās valodas zināšanas.
Kāda veida darblapas ir visefektīvākās vārdu krājuma vingrinājumiem saistībā ar “Terupta kunga dēļ”?
Visefektīvākās darba lapas vārdu krājuma vingrinājumiem, kas saistīti ar "Terupta kungu", ir tās, kas iesaista skolēnus aktīvā mācībā. Īpaši noderīgas var būt darblapas, kurās ietverta vārdu saskaņošana ar definīcijām, tukšo vietu aizpildīšana teikumos, kas ņemti tieši no grāmatas, vai izveidoti paši teikumi ar jauniem vārdu krājuma vārdiem. Krustvārdu mīklas vai vārdu meklēšana, kas ietver romāna vārdu krājumu, arī var būt saistoša un noderīga vārdu atpazīšanas stiprināšanā. Turklāt darba lapas, kas veicina dziļāku domāšanu, piemēram, aicinot skolēnus ilustrēt vārda nozīmi vai izmantot to sarežģītā kontekstā, var uzlabot izpratni. Progresīvākiem studentiem var iekļaut aktivitātes, kas ietver līdzīgu vārdu lietojuma salīdzināšanu un pretstatīšanu vai sinonīmu un antonīmu izpēti. Šie dažādie darblapu veidi atbilst dažādiem mācīšanās stiliem un palīdz skolēniem jautrā un interaktīvā veidā nostiprināt izpratni par jauno vārdu krājumu.
Vai ir efektīvas vērtēšanas metodes, lai novērtētu skolēnu izpratni par grāmatas vārdu krājumu?
Ir vairākas efektīvas vērtēšanas metodes, lai novērtētu skolēnu izpratni par vārdu krājumu no "Terupta kunga dēļ". Tradicionālās viktorīnas un testi, kas liek skolēniem definēt vārdus, izmantot tos teikumos vai identificēt tos grāmatas kontekstā, var būt vienkāršas, taču efektīvas. Interaktīvākai pieejai var izmantot mutiskus vērtējumus, kuros studentiem tiek lūgts izskaidrot vārda nozīmi vai izmantot to improvizētā teikumā. Radoši novērtējumi var būt arī efektīvi, piemēram, aicinot studentus izveidot stāstu vai dialogu, izmantojot noteiktu skaitu vārdu krājuma no grāmatas. Turklāt skolotāji var izmantot digitālos rīkus, piemēram, tiešsaistes viktorīnas vai izglītojošas lietotnes, kas sniedz tūlītēju atgriezenisko saiti. Šīs daudzveidīgās metodes ne tikai novērtē skolēnu vārdu krājuma zināšanas, bet arī mudina viņus pielietot mācības dažādos kontekstos, tādējādi uzlabojot viņu valodu prasmes holistiskāk.
Vairāk Storyboard That Darbības
Terupta Kunga dēļ
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
