"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Lai pierādītu izpratni salīdzinot un pretstatot rakstzīmes, skolēniem vajadzētu izvēlēties divas rakstzīmes, un apzināt savas līdzības un atšķirības.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet skriptu, kas salīdzina un kontrastē rakstzīmes Winn Dixie dēļ .
Grade Level 3-4
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Salīdzināt un pretstatīt ar T-Chart
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Salīdzinājums Analīze | Teksts un attēli ir skaidrs skaidrojumu par līdzībām un / vai atšķirības starp kategorijām vai tēmām. Šie salīdzinājumi iet tālāk virspusēju elementiem un parādīt spēcīgu izpratni par stāsts elementiem. | Teksts un attēli ir skaidrojums par līdzībām un / vai atšķirības starp kategorijām vai tēmām, taču paskaidrojums var trūkst skaidrības vai parādīt tikai virspusēja izpratne atsevišķos laukumos. | Teksts un attēli var ietvert nekādu skaidrojumu par līdzībām un / vai atšķirību, vai arī tie var veikt tikai virspusējas vai neprecīzu salīdzinājumus. |
| Tekstuālā Skaidrojums | Tekstā ir skaidri un precīzi aprakstītas visas ainas un koncepcijas attēlots. | Tekstā ir skaidri un precīzi apraksta lielāko daļu ainas un koncepcijas attēlota. | Tekstā nav, lai aprakstītu lielāko daļu ainas skaidri un precīzi. |
| Montāžas Attēlu un Intensitātes | Studentu skaidri parāda centienus nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu no grāmatas. Aina ir skaidri identificējams, pamatojoties uz grafisko attēlošanu. | Studentu mēģina nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu, lietojot grafikas, bet attēlojums var būt mulsinoši, nekārtīgas vai trūkst kādu detaļu. | Students nav skaidri nodot iestatījumu, rakstzīmes un ainas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Students veic vienu vai divus nelielus kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. |
Lai pierādītu izpratni salīdzinot un pretstatot rakstzīmes, skolēniem vajadzētu izvēlēties divas rakstzīmes, un apzināt savas līdzības un atšķirības.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet skriptu, kas salīdzina un kontrastē rakstzīmes Winn Dixie dēļ .
Grade Level 3-4
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Salīdzināt un pretstatīt ar T-Chart
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Salīdzinājums Analīze | Teksts un attēli ir skaidrs skaidrojumu par līdzībām un / vai atšķirības starp kategorijām vai tēmām. Šie salīdzinājumi iet tālāk virspusēju elementiem un parādīt spēcīgu izpratni par stāsts elementiem. | Teksts un attēli ir skaidrojums par līdzībām un / vai atšķirības starp kategorijām vai tēmām, taču paskaidrojums var trūkst skaidrības vai parādīt tikai virspusēja izpratne atsevišķos laukumos. | Teksts un attēli var ietvert nekādu skaidrojumu par līdzībām un / vai atšķirību, vai arī tie var veikt tikai virspusējas vai neprecīzu salīdzinājumus. |
| Tekstuālā Skaidrojums | Tekstā ir skaidri un precīzi aprakstītas visas ainas un koncepcijas attēlots. | Tekstā ir skaidri un precīzi apraksta lielāko daļu ainas un koncepcijas attēlota. | Tekstā nav, lai aprakstītu lielāko daļu ainas skaidri un precīzi. |
| Montāžas Attēlu un Intensitātes | Studentu skaidri parāda centienus nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu no grāmatas. Aina ir skaidri identificējams, pamatojoties uz grafisko attēlošanu. | Studentu mēģina nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu, lietojot grafikas, bet attēlojums var būt mulsinoši, nekārtīgas vai trūkst kādu detaļu. | Students nav skaidri nodot iestatījumu, rakstzīmes un ainas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Students veic vienu vai divus nelielus kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. |
Skolēni var izmantot varoņu karšu darbību, kur ir uzrakstītas katra varoņa fiziskās un personības iezīmes. Viņi var arī noņemt no kartēm varoņu mērķus un motivāciju.
Lasot grāmatu, skolotāji var mudināt skolēnus izcelt svarīgus to varoņu aspektus, kurus viņi vēlas salīdzināt. Skolotāji var sadalīt klasi grupās un katrai grupai piešķirt vienu varoni. Pēc tam grupa izcels un rūpīgi pārbaudīs sev piešķirtā varoņa darbības.
Analizējot darbības, skolotājiem vajadzētu atgādināt skolēniem, lai viņi patur prātā stāsta kontekstu un varoņu fonu. Tas palīdzēs skolēniem labāk izprast varoņus un autora nodomus.
Skolēnu ērtībai skolotāji var ieviest Venn diagrammu koncepciju, kurā skolēni var izmantot vizuālos materiālus, lai atdalītu līdzības un atšķirības. Izmantojot Venna diagrammas, skolēni var salīdzināt vairākas rakstzīmes vienlaikus.
Pēc varoņu salīdzināšanas un pretstatīšanas skolēni var dalīties savos viedokļos par to, kāpēc varoņiem piemīt šīs īpašības un kā viņi varētu mainīties, lai iegūtu savādāku beigas. Viņi var arī dalīties savā personīgajā pieredzē ar šādiem varoņiem un personībām un apspriest rakstura izaugsmi.
Opālam un Vinnam-Diksijam ir tūlītējas, draudzīgas un atbalstošas attiecības. Saziņas trūkuma un neatrisināto pagātnes grūtību dēļ viņas attiecības ar tēvu ir saspringtākas nekā parasti.
Neskatoties uz to, ka Glorija Dumpa jaunkundze un Frenija Blokas jaunkundze ir vecāka gadagājuma un atstumtības, tām ir stāsti, ko pastāstīt. Viņi sniedz Opālai zināšanas un virzienus, palīdzot viņai attīstīt empātijas spēju un izpratni par citu cilvēku perspektīvām.
Opāls, Frenijas jaunkundze un Glorija ir tikai daži varoņu piemēri, kuri dažādos veidos risināja vientulību un sēras. Citi meklē attiecības un dalās savā pieredzē, lai tiktu galā, savukārt daži izvēlas izolēties.
Katra personāža atšķirīgās personības papildina pilsētas sabiedrības struktūru. Viņu mijiedarbība un sakari izceļ pieņemšanas, izpratnes un patiesas draudzības vērtību. Piemēram, visi uzreiz pieņēma un iemīlēja Winn-Dixie, kas viņiem palīdzēja izveidot unikālu saikni kopienā.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs