Gilgameša eposs ir ideāls veids, kā studenti var izpētīt kopējo piedzīvojumu stāstu veidni, kas pazīstama kā “ Varoņa ceļojums ”. Šis ir periodisks posmu modelis, ko daudzi varoņi iziet savu stāstu gaitā. Džozefs Kempbels, amerikāņu mitologs, rakstnieks un pasniedzējs, formulēja šo ciklu pēc daudzu mītu un stāstu izpētes un pārskatīšanas no dažādiem laika periodiem un pasaules reģioniem. Viņš atklāja, ka viņiem visiem ir kopīgi pamatprincipi. Tas noveda pie varoņa ceļojuma , kas pazīstams arī kā monomīts.
Skolēni var izveidot stāstu shēmu, kurā izceltas trīs galvenās varoņa ceļojuma iezīmes: parastā pasaule, sliekšņa pārkāpšana un izpirkšana. Skolotāji var paplašināt šo aktivitāti, lai skolēni pēc vajadzības izveidotu sižetu, kas ietver visus divpadsmit posmus! Skolotāji uzdevumam var pievienot tik daudz veidņu, cik viņi vēlas, lai atšķirtu un sniegtu skolēnu izvēles iespējas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izmantojiet stāstu par Gilgameša eposu un kartējiet to ar varoņa ceļojuma stāstījuma struktūru.
Lai palīdzētu skolēniem uzrakstīt eposu, ir svarīgi ar viņiem pārrunāt elementus, kas ir daļa no eposa. Skolotāji var uzskaitīt šos elementus un detalizēti apspriest tos pa vienam. Norādiet studentus, kā padarīt šos elementus atbilstošākus mūsdienu auditorijai, vienlaikus saglabājot eposa būtību.
Kad skolēni ir labāk iepazinušies ar eposa vai varoņa ceļojuma elementiem, skolotāji var lūgt viņiem izlasīt eposu un sniegt norādījumus, kā to pārvērst mūsdienīgā ceļojumā. Tas palīdzēs studentiem analizēt procesu un nākt klajā ar jaunām idejām saviem projektiem.
Mudiniet studentus savā eposā izmantot tehnoloģijas un mūsdienu koncepcijas un idejas. Tas padarīs projektu atbilstošāku mūsdienu sabiedrībai un attēlos atbilstošāku attēlu. Studenti var arī salīdzināt un analizēt dažādu eposu tēmas un izmantot tās kā iedvesmu savai radošai rakstīšanai.
Mūsdienīgu adaptāciju izveide vecajiem literatūras darbiem prasa no studentiem daudz pūļu un radošuma. Skolotāji var vadīt skolēnus šajā procesā un iesaistīt viņus vingrinājumos, kas var palīdzēt viņiem veicināt radošumu un uzlabot kritiskās domāšanas prasmes.
Pēc uzdevuma pabeigšanas palūdziet studentiem apsvērt, kā tradicionālo eposu vai varoņa ceļojumu iekļaut mūsdienu dienās. Pastāstiet par mācībām, ko viņi ieguva par kultūras izmaiņām, stāstu stāstīšanu un šo klasisko stāstu pastāvīgo ietekmi.
Tāpat kā tradicionālā varoņa ceļojumā, Gilgamešs sastopas ar draugiem un ienaidniekiem, saskaras ar šķēršļiem, mainās kā personība un galu galā tiecas pēc nemirstības un zināšanu. Visi šie elementi padara Gilgameša ceļojumu interesantāku un palīdz attīstīt ievērojamas tēmas.
Drošsirdīgo meklējumu emblēma ir Ciedru mežs. Tieši šajā Gilgameša meklējumu izšķirošajā brīdī viņš un Enkidu dodas uz mežu, lai nogalinātu vārtsargu Humbabu.
Eposā plaši tiek pētīti Gilgameša nemirstības meklējumi un bailes nomirt. Galu galā viņš atklāj, ka jēgpilnai dzīvei ir svarīgi pieņemt nāvi un atstāt paliekošu mantojumu. Šīs tēmas sniedz svarīgus vēstījumus, kas joprojām ir aktuāli arī mūsdienās.