Laika skalas izveidošana ļauj studentiem labāk izprast notikumu secību vēstures periodā un var palīdzēt viņiem redzēt, kā notikumi ietekmē citus. Pētījuma plakāts ir iespēja studentiem veikt pētījumus, sakārtot savus faktus hronoloģiskā secībā, parādīt savus atklājumus dekoratīvā un iespaidīgā plakātā, kā arī prezentēt savu darbu klasei mutiskā prezentācijā. Šajā aktivitātē studenti pētīs Jūlija Cēzara vai citas nozīmīgas personības dzīvi no Senās Romas. Tajos jāiekļauj informācija par savu dzīvi hronoloģiskā secībā, ieskaitot visus svarīgos vēsturiskos notikumus, kas notikuši viņu dzīves laikā.
Lai iegūtu papildu veidnes, ko pievienot šim uzdevumam, skatiet mūsu laika skalas plakātu veidnes.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet laika grafiku Jūlija Cēzara vai citas nozīmīgas personības no Senās Romas dzīvei!
Studentu norādījumi:
Palīdziet skolēniem izvēlēties kādu konkrētu senās Romas aspektu, piemēram, tās administrāciju, dzīvesveidu vai slavenas personas. Pārrunājiet, kā konkrētāka koncentrēšanās atvieglos viņu mācības. Ja skolēni atlasa kādu slavenu personu, viņi to var sašaurināt līdz savai personīgajai dzīvei, politiskajai nostājai utt.
Mudiniet savus skolēnus sākt, mācoties par Seno Romu no vispārīgiem avotiem, piemēram, grāmatām vai tīmekļa vietnēm. Runājiet par to, kā šis posms ļauj bērniem atpazīt galvenās tēmas un interešu jomas. Studenti var arī sākt, aplūkojot kādu kultūrvēsturisku kontekstu no Senās Romas, lai viņi varētu labāk izprast atsevišķu personu rīcību.
Iepazīstiniet studentus ar uzticamiem avotiem, piemēram, grāmatām, zinātniskiem rakstiem un cienījamām vietnēm. Aprakstiet uzticamu avotu izmantošanas nozīmi rūpīgai izpētei. Lūdziet studentus arī atzīmēt avotus, no kuriem viņi vāc datus.
Kopā ar skolēniem atklājiet primāros avotus, piemēram, vēsturiskus tekstus, uzrakstus un relikvijas. Aprakstiet, kā šie oriģinālie materiāli sniedz īpašu ieskatu Senajā Romā. Šim nolūkam skolotāji var noorganizēt jebkura tuvējā muzeja apmeklējumu, kurā ir šādi uzraksti.
Uzdodiet skolēniem veikt strukturētas piezīmes un sakārtot materiālu atbilstoši tēmai. Aprakstiet, kā šis posms rada pamatu labi organizētam un informētam pētījumam.
Izvēlieties personu, kura ir devusi lielu ieguldījumu romiešu kultūrā, politikā vai sabiedrībā. Atkarībā no jūsu interešu jomas padomājiet par tādiem cilvēkiem kā Jūlijs Cēzars, Augusts, Cicerons, Kleopatra vai Nerons. Skolotāji var nodrošināt studentiem dažu svarīgu skaitļu kopsavilkumus un fonu, un skolēni var izvēlēties to, kas viņus visvairāk interesē.
Biogrāfijas hronoloģiskajai līnijai vajadzētu izcelt nozīmīgos momentus, notikumus un tēmas sasniegumus. Šajā sarakstā var būt iekļauti dzimšanas un nāves datumi, slaveni varoņdarbi, svarīgi kari, nozīmīgi politiski vai diplomātiski lēmumi un jebkurš nozīmīgs ieguldījums filozofijā, literatūrā vai mākslā.
Pilnīgi noteikti, lasītāji var labāk izprast figūras vispārējo uzstādījumu, ja tiek iekļauts sociālais un kultūras konteksts. Jūs varat apspriest svarīgus romiešu politikas, kultūras un sabiedrības elementus, kas ietekmēja cilvēka dzīvi un darbus.