Mācot dzeju, bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. "Aliterācija", "vienprātība", "tēlainība", "saskaņa" un "synecdoche" ir daži svarīgi nosacījumi.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, aiciniet skolēnus darīt scavenger medības, izmantojot montāžas Creator. Dodiet viņiem sarakstu atkal un tos radīt maketu, kas attēlo un izskaidro izmantošanu katra literāro elementa šajā dzejolī. Viņiem būs absolūtais blastu un iegūt meistarību vārdiem.
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| aliterācija | Atkārtošana līdzskaņa izklausās pie pirmsākumiem vārdiem teikuma vai līniju | "Husky no voice- S tout no / S TEP" |
| saskaņa | Par līdzīgu līdzskaņa atkārtošana izklausās galos vārdiem | "... Lai atklātu boo ks / Des ks ..." |
| tēlainība | Par aprakstošu vai līdzībās izmantošana, lai radītu spilgtu garīgo attēliem, kas aicina uz sajūtas | "Kā viņi vadīja / armijas / Headragged ģenerāļi / Across jāizrok / Fields / slēpto notverto / Grāvji ..." |
| saskaņa | Par patskaņu skaņas atkārtojums | "H ow viņi zināja, ko / Mēs / Must kn ow / Ar out kn ow ing lapu ..." |
| Synecdoche | Par daļu no kaut izmantošana, lai pārstāvētu visu | "Ar dūrēm, kā arī / rokās ..." |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda piecus piemērus literatūras elementiem "Sieviešu".
Izvietojiet stacijas ar skolēnu veidotiem stāstu paneļiem par katru literāro elementu. Aiciniet skolēnus rotēt un apspriest, ko viņi pamanīja katrā stacijā. Šī stratēģija veicina vienaudžu mācīšanos un padziļina izpratni, ļaujot skolēniem skaidrot un reflektēt par katru elementu kontekstā.
Katram skolēnam piešķir konkrētu peer-review lomu, piemēram, pārbaudīt precīzas definīcijas, analizēt attēlus vai identificēt stiprus piemērus. Strukturētas atsauksmes palīdz skolēniem uzlabot savus stāstu paneļus un veido pārliecību par literāro analīzi.
Lasiet atlasītas rindas no dzejoļa „Sievietes” un verbāli izteikt savu domāšanas procesu, kad pamanāt literāros elementus. Analīzes soli pa solim demonstrācija palīdz skolēniem saprast, kā sadalīt poēziju un piemērot terminoloģiju neatkarīgi.
Sākt katru stundu ar īsu aktivitāti, kurā skolēni identificē vai rada piemērus no „Sievietes” literārajiem elementiem. Biežas, zema riska prakses stiprina galvenās koncepcijas un uztur literāro vārdnīcu svaigu.
Uzaiciniet skolēnus prezentēt savus stāstu paneļus vai izpildīt lasījumus, izceļot literāros elementus „Sievietes”. Mācīšanās svētki palielina entuziasmu un palīdz skolēniem uzņemt atbildību par saviem jauniem prasmju līmeņiem.
Dzejā 'Women' autors Alice Walker ir svarīgi literārie elementi, piemēram, allitācija, konsonanse, tēlainība, asonanse un sinekdokhe. Šīs tehnikas bagātina dzejas valodu un palīdz izteikt spēcīgas tēmas par spēku un izturību.
Izmantojiet interaktīvu pieeju, piemēram, meklēšanas spēli ar Storyboard Creator. Pēc dzejas izlasīšanas ļaujiet skolēniem identificēt un ilustrēt katra literārā elementa piemērus, padarot mācību procesu aizraujošu un atmiņā paliekošu.
Jā! Aliterācija: „Husky of voice - Stout of / Step.“ Tēlainība: „Headrag generals / Cross mined / Fields / Booby-trapped / Ditches...“ Abi veido spilgtus skaņu un domu attēlus.
Labākais veids ir ļaut skolēniem identificēt katru literāro elementu dzejā, sniegt teksta piemēru un to vizuāli attēlot. Rīki kā Storyboard Creator padara šo procesu jautru un vizuāli pievilcīgu.
Mācīšanās literāro elementu palīdz skolēniem analizēt un novērtēt dzeju, padziļina viņu lasīšanas izpratni un stiprina viņu rakstīšanas prasmes, iepazīstoties ar dažādām izteiksmes tehnikām.