Diskusiju storyboards ir lielisks veids, kā iegūt jūsu skolēnus runāt par savām idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un izvērtēt dažādus viedokļus, neizjaucot citiem studentiem. Šī aktivitāte var izmantot sākumā tēmu, lai izvilinātu maldus studenti var būt.
Sākumā parādīt studentiem diskusiju maketu, kā parādīts tālāk. Palūdziet, lai apskatīt šo problēmu uz diskusiju montāžas skalā. Tas liecina, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Studentiem ir jādomā par to, kas, viņuprāt, ir vispareizākais, un jābūt gataviem paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareizs.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šo diskusiju storyboards savās stundās.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Lasīt diskusiju montāžas, kas parāda, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Jūs esat gatavojas sniegt savu viedokli par to, kas jūs domājat, ka ir pareiza un paskaidrojiet, kāpēc.
Assess student comprehension by reviewing their storyboard contributions and follow-up discussions. Look for clear explanations, accurate use of vocabulary, and thoughtful engagement with peers' ideas to gauge learning progress.
Give specific, constructive feedback on each student's speech bubble or explanation. Highlight strengths and suggest ways to deepen reasoning or clarify misconceptions for future discussions.
Facilitate a brief peer review session where students exchange storyboards and offer positive comments and suggestions. This empowers students to reflect on their own thinking and learn from classmates.
Use quick formative checks—like exit tickets or think-pair-share—after the storyboard activity. This helps you identify remaining misconceptions about sound and tailor upcoming lessons accordingly.
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Diskusijas stāstu veidnes aktivitāte par skaņu ietver, ka skolēni vizuāli attēlo savas idejas un argumentus par skaņas koncepcijām. Šī stratēģija veicina skolēnus kritiski vērtēt, diskutēt un sadarboties par zinātniskajiem uzskatiem, palīdzot viņiem skaidri izprast kļūdainās izpratnes un padziļināt izpratni.
Sāciet stundas ar diskusijas stāstu veidni, kas piedāvā problēmu vai jautājumu par skaņu. Ļaujiet skolēniem vizuāli dalīties ar savām idejām un paskaidrot savu domāšanu, tas palīdzēs jums agrīni atklāt un novērst kļūdainās izpratnes.
Lai izveidotu sadarbības diskusijas stāstu veidni, iespējojiet sadarbības funkciju uzdevuma iestatījumos, parādiet skolēniem piemēru stāstu veidni un vadiet viņus pievienot savus varoņus, vārdus un idejas atsevišķās šūnās. Pārliecinieties, ka izveidojat diskusijas noteikumus cieņpilnai līdzdalībai.
Reāllaika sadarbība ļauj skolēniem vienlaikus strādāt pie tās pašas stāstu tabulas. Tas veicina komunikāciju, komandas darbu un problēmu risināšanas prasmes, vienlaikus ietaupot laiku un padarot aktivitāti interesantāku.
Skolēni var pievienot papildu šūnas, lai analizētu, kurš ir pareizs un kāpēc, izveidot stāstu veidnes, kas skaidro un labo kļūdainās izpratnes, vai izveidot savus stāstu veidnes, ko var kopīgot ar klasesbiedriem. Šīs variācijas padziļina izpratni un veicina skolēnu mācīšanos no citiem.