Stjuarta Litla Tēli: Izglītības Rakstzīmju Kartes

Q: Kas ir rakstura kartes par „Stuart Little“?

Rakstura karte par „Stuart Little“ ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem sekot līdzi detaļām par grāmatas galvenajiem rakstzīmēm, tostarp viņu fiziskajām īpašībām, personībai, izaicinājumiem un to, kā viņi mainās caur stāstu.

Q: Kā izveidot rakstura karti par „Stuart Little“ klasē?

Izveidot rakstura karti par „Stuart Little“, skolēniem būtu jāuzskaita galvenie rakstzīmes, jāsagroda tās vizuāli un jāaizpilda sadaļas par fiziskajām īpašībām, personību, izaicinājumiem un izmaiņām laika gaitā. Izmantojot tādus rīkus kā Storyboard That, šī aktivitāte var kļūt interaktīva un aizraujoša.

Q: Kāpēc rakstura kartes izveide ir noderīga skolēniem, lasot „Stuart Little“?

Rakstura kartes izveide palīdz skolēniem labāk saprast stāstu, atcerēties rakstzīmju detaļas, sekot rakstura izmaiņām un veidot saiknes starp rakstzīmēm un notikumiem, uzlabojot kopējo lasīšanas izpratni.

Q: What is the best way to introduce the character map activity for 'Stuart Little' to 3rd or 4th graders?

The best way to introduce the character map activity is to model it with one character as a class, show examples, and explain each section clearly. Encourage students to update their maps as they learn more while reading.

Stuart Little Rakstzīmju Karte Grafiskais Organizators

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Making rakstzīmju karte ir noderīga aktivitāte jebkuram stāstam. Šajā aktivitātē skolēni var izveidot atskaites ceļvedis rakstzīmēm šajā stāstā un reģistrē katras rakstzīmes fiziskais izskats, īpašības, motivācija, un attiecības. Šī ir lieliska aktivitāte skolēniem, lai pievienotu uz katru reizi tie atbilstu jauno raksturu vai uzzinātu vairāk par esošajiem rakstzīmes.

Šeit ir piemērs:

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot rakstzīmju karti galvenajiem varoņiem.

Identificēt galvenās rakstzīmes Stuart maz un ierakstiet to nosaukumus dažādās nosaukuma kastes.
Izvēlieties Storyboard That raksturs pārstāvēt katru no grāmatu rakstzīmes.

Izvēlieties krāsas un poza lietderīgi stāstu un rakstura īpašības.

Izvēlieties ainu vai fona, ka ir jēga raksturs.
Aizpildiet Textables Fiziskās Izskats, Iezīmes, motivāciju, un attiecībām.
Saglabāt un iesniegt uzdevumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 3-4

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Rakstzīmju Karte

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rakstzīmju Karte Template

Izveidot rakstzīmju karti rakstzīmes stāsts. Put personāža vārdu virsrakstā kastes un izvēlēties rakstzīmi un skatuves pārstāvēt katru vienu. Kā jūs lasīt, veikt piezīmes par varoņiem, atbildot uz jautājumiem.

	Lietpratējs 33 Points	Jaunas 25 Points	Sākums 17 Points
Rakstzīmju Picture & Scene	Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem.	Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes.	Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā.
Precizitāte Piezīmes	Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza.	Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav.	Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs.
Pūles	Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts.	Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls.	Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Šeit ir piemērs:

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot rakstzīmju karti galvenajiem varoņiem.

Identificēt galvenās rakstzīmes Stuart maz un ierakstiet to nosaukumus dažādās nosaukuma kastes.
Izvēlieties Storyboard That raksturs pārstāvēt katru no grāmatu rakstzīmes.

Izvēlieties krāsas un poza lietderīgi stāstu un rakstura īpašības.

Izvēlieties ainu vai fona, ka ir jēga raksturs.
Aizpildiet Textables Fiziskās Izskats, Iezīmes, motivāciju, un attiecībām.
Saglabāt un iesniegt uzdevumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 3-4

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Rakstzīmju Karte

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rakstzīmju Karte Template

	Lietpratējs 33 Points	Jaunas 25 Points	Sākums 17 Points
Rakstzīmju Picture & Scene	Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem.	Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes.	Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā.
Precizitāte Piezīmes	Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza.	Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav.	Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs.
Pūles	Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts.	Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls.	Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta.

Kopēt Darbību

Kā Tos par Stjuarta Litla varoņu karti

Kā organizēt rakstzīmju kartes izstādes aktivitāti klasē

Veiciniet skolēnus dalīties ar saviem rakstzīmju kartēm, organizējot izstādes aktivitāti. Šis paaugstina iesaisti un palīdz skolēniem mācīties no citu atziņām.

Novietojiet skolēnu rakstzīmju kartes ap istabu

Pārliecinieties, ka pabeigtās rakstzīmju kartes ir novietotas uz galdiem, plauktiem vai sienām, lai ikviens varētu tās viegli apskatīt. Tas radīs vizuālu izstādi un veicinās aktīvu dalību.

Sniedziet skolēniem līmlapiņas vai komentāru lapas

Katram skolēnam dodiet līmlapiņas vai mazas lapas, lai viņi varētu rakstīt pozitīvas atsauksmes vai jautājumus par klasesbiedru rakstzīmju kartēm, kamēr viņi staigā apkārt.

Vadiet skolēnus apmeklēt un pārskatīt katru karti

Instruktējiet skolēnus staigāt pa telpu, klusi novērot un lasīt katru rakstzīmju karti. Veiciniet viņus pamanīt interesantās īpašības vai pārdomātu analīzi.

Vadīt klases diskusiju par novērojumiem

Pēc izstādes, aiciniet klasi kopā apspriest kopīgās tēmas, pārsteidzošās rakstzīmju īpašības vai radošās prezentācijas. Šī refleksija padziļina izpratni un veido kopienu.

Bieži uzdotie jautājumi par Stjuarta Litla varoņu karti

Kas ir rakstura kartes par „Stuart Little“?

Rakstura karte par „Stuart Little“ ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem sekot līdzi detaļām par grāmatas galvenajiem rakstzīmēm, tostarp viņu fiziskajām īpašībām, personībai, izaicinājumiem un to, kā viņi mainās caur stāstu.

Kā izveidot rakstura karti par „Stuart Little“ klasē?

Izveidot rakstura karti par „Stuart Little“, skolēniem būtu jāuzskaita galvenie rakstzīmes, jāsagroda tās vizuāli un jāaizpilda sadaļas par fiziskajām īpašībām, personību, izaicinājumiem un izmaiņām laika gaitā. Izmantojot tādus rīkus kā Storyboard That, šī aktivitāte var kļūt interaktīva un aizraujoša.

Kādi ir labi rakstura īpašības, ko iekļaut Stuart Little?

Stuart Little, iekļaujot īpašības, piemēram, drosmīgs, radošs, optimistisks, rūpīgs un noteikts. Šie raksturlielumi palīdz skolēniem izprast viņa rīcību un attīstību stāstā.

Kāpēc rakstura kartes izveide ir noderīga skolēniem, lasot „Stuart Little“?

Rakstura kartes izveide palīdz skolēniem labāk saprast stāstu, atcerēties rakstzīmju detaļas, sekot rakstura izmaiņām un veidot saiknes starp rakstzīmēm un notikumiem, uzlabojot kopējo lasīšanas izpratni.

What is the best way to introduce the character map activity for 'Stuart Little' to 3rd or 4th graders?

The best way to introduce the character map activity is to model it with one character as a class, show examples, and explain each section clearly. Encourage students to update their maps as they learn more while reading.