Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem.
Liekot studentiem izveidot sižetus, kas parāda dažāda veida konfliktu cēloņus un sekas, tiek stiprināta analītiskā domāšana par literārajiem jēdzieniem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot sižetu veidotāju. Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Seržants majors Moriss zina, ka ķepa nes ļaunumu, tāpēc met to ugunī. Vaita kungs tomēr vēlas izmēģināt veiksmi ar ķepu, lai viņš to izglābtu, neskatoties uz Morisa uzstājību ļaut tai sadedzināt.
Kamēr Vaita kungs zina ķepas briesmas, viņš riskē, lai atgūtu savu dēlu. Tomēr, izdzirdot draudīgo durvju klauvēšanu, viņš zina, ka viņa vēlēšanās ir izpildīta savīti. Neskatoties uz to, ka viņa dēls varētu būt ārpusē, viņš vēlas, lai viņa dēls atkal būtu miris.
Kad Vaita kungs izsaka vēlēšanos uz ķepas, viņš iejaucas tā, kā tam vajadzētu būt. Tā kā viņš iejaucas liktenī, viņš tiek sodīts, zaudējot savu dēlu un pēc tam viņu atdzīvinot zombijiem līdzīgā stāvoklī.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta "Monkey ķepa".
Iesaistiet studentus klases diskusijā, sagatavojot atvērto jautājumu par katru konflikta veidu Apeļu ķepa. Veiciniet studentus dalīties ar savām interpretācijām un saistīt personīgās pieredzes ar stāstu. Tas palīdz studentiem padziļināt izpratni un redzēt, kā konflikti virza sižetu un rakstzīmju lēmumus.
Lūdziet studentus atrod un citēt konkrētas rindas no stāsta, kas rāda katru konflikta veidu. Modelējiet, kā sasaistīt šos citātus ar viņu sižeta scenām. Šī prakse stiprina analītiskās prasmes un atbalsta viņu interpretācijas ar skaidriem pierādījumiem.
Aiciniet studentus uzrakstīt alternatīvu nobeigumu vai sastādīt jaunu konfliktu stāstam. Ļaujiet studentiem dalīties ar saviem variantiem un apspriest, kā izmaiņas var ietekmēt rakstzīmes un tematus. Tas rosina iztēles domāšanu un palīdz studentiem pielietot savas zināšanas radošā veidā.
Ļaujiet studentiem mainīties sižetiem un sniegt konstruktīvu atgriezenisko saiti viens otram, izmantojot vienkāršu pārbaudes sarakstu. Veiciniet pozitivitāti un konkrētus ieteikumus. Kolēģu pārskatīšana palīdz studentiem mācīties no citiem un pilnveidot savu analīzi.
Galvenie literāro konfliktu veidi 'Mazajā rožā' ir Vīrs pret Vīru (konflikts starp varoņiem, piemēram, Mr. White un seržants Major Morris), Vīrs pret Sevi (Mr. White iekšējais cīniņš) un Vīrs pret Dabu (cīņa ar likteni un pārdabiskiem sekām).
Izmantojiet stāsta plānotāju, lai skolēni vizuāli attēlotu dažādus konfliktus no stāsta. Katrs lodziņš jāattēlo ar konfliktu tipu, iekļaujot varoņus un īsu aprakstu, kā aina atbilst literārā konflikta kategorijai.
Piemērs no Vīrs pret Sevi ir tad, kad Mr. White ir jāizvēlas, vai vēlēsies atdzīvināt savu dēlu, zinot rožas briesmas. Viņa iekšējais konflikts izceļ sekām un nožēlas tēmu.
Saprašana literārā konflikta palīdz skolēniem analizēt varoņu motivāciju, sižeta attīstību un dziļākas tēmas. Tas veicina kritisko domāšanu un uzlabo izpratni par literatūru kopumā.
Izmēģiniet grupas stāsta plānošanu, ātras konfliktu identifikācijas lapas vai klases diskusijas par katru konfliktu tipu. Mudiniet skolēnus atrast tekstu pierādījumus un ilustrēt ainas, lai veicinātu aktīvu mācīšanos.