Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jābūt veidotai ainai, kas seko stāstam secīgi, izmantojot ekspozīciju, konfliktu, pieaugošo darbību, Climax, krītošo darbību un izšķirtspēju.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Trešā Wish.
Dot skolēniem iespēju vadīt klases diskusiju, sadalot lomas, piemēram, moderatoru, pierakstītāju un jautājumu uzdotāju. Tas palielina iesaisti un palīdz skolēniem praktizēt komunikācijas un kritiskās domāšanas prasmes, izpētot stāsta tēmas.
Izveidot provokatīvu, atvērtu jautājumu sarakstu par varoņu motivācijām, izvēlēm un sekām. Veicināt dziļāku analīzi un personiskas saiknes ar "Trešo vēlmi".
Demonstrēt, kā aktīvi klausīties un atbildēt pārdomāti uz vienaudžiem. Iestatīt skaidrus gaidāmos standartus par kārtības ievērošanu, parafrazēšanu un cieņpilnu piekrišanu vai nepiekrīšanu, veicinot pozitīvu diskusijas vidi.
Atgādināt skolēniem atsaukties uz konkrētām fragmentiem vai notikumiem no stāsta, izsakot savu viedokli. Šis attīsta analītiskās prasmes un stiprina viņu argumentus diskusijas laikā.
Uzaiciniet skolēnus dalīties ar to, ko viņi uzzināja vai kā viņu domāšana mainījās pēc diskusijas. Šis nostiprina izpratni un palīdz skolēniem iekšēji apzināt galvenās tēmas no "Trešās vēlmes".
Sižeta diagramma par 'Trešo vēlēšanos' vizuāli sadala stāstu galvenajās daļās: Ievads, Konflikts, Celšanās darbība, Klimakss, Krituša darbība un Rezolūcija. Tas palīdz skolēniem saprast naratīva struktūru un galvenos notikumus Joan Aiken stāstā.
Skolēni var izveidot sižeta shēmu, sadalot 'Trešo vēlēšanos' sešās daļās — pa vienai katram sižeta elementam. Katras sadaļas laikā viņi uzzīmē ainu un uzraksta īsu aprakstu, kas apkopo galveno darbību vai pavērsienu, stiprinot izpratni par stāsta struktūru.
Galvenie soļi ir: 1) Iepazīstināt ar sižeta diagrammas daļām, 2) Kopīgi izlasīt 'Trešo vēlēšanos', 3) Ļaut skolēniem identificēt katru sižeta daļu, 4) Vadīt viņus izveidot ainas un aprakstus, un 5) Pārskatīt un apspriest kopā klasē.
Stāstu shēmas ir efektīvas, jo tās vizualizē galvenos notikumus, palīdz skolēniem organizēt informāciju un padara abstraktus jēdzienus, piemēram, sižeta struktūru, konkrētāku un atmiņā paliekošāku, īpaši vizuālajiem mācībspēkiem.
Veiciniet skolēnus meklēt personāžu ievadu un vidi ievadā, galveno problēmu konfliktā un pavērsienu, kur stāsts mainās visdramatiski, kulminācijā. Izmantojiet vadlīniju jautājumus un piemērus, lai atbalstītu izpratni.