Tēmas, simboli un motīvi ir dzīvi, kad izmantojat stāstījumu. Šajā aktivitātē studenti noteiks konkrētu tēmu no "Lemon Brown dārgumiem" un atbalstīs viņu izvēli ar informāciju no teksta. Izmantojot režģa izkārtojumu un šūnas ar virsraksta un apraksta lodziņiem, parādiet sižetus no stāsta, kas attēlo tēva / dēla attiecības, kas tajā ir attēlotas. Iepriekš minētajā piemērā var redzēt, ka tēma bija par tēva-dēla attiecībām.
Gregs ir ļoti dusmīgs uz tēvu, jo viņš ir bijis pamatots no basketbola spēlēšanas - viņa aizraušanās. Gregs aizbēg, bet pēc tikšanās ar Lemonu viņš pārdomā savu dusmu. Viņa tētis tikai grib vislabāk viņam.
Lemon māsa pacēla savu dēlu, kamēr viņš ceļoja un spēlēja savu mūziku. Viņš uzzināja, ka viņa dēls tika nogalināts kara laikā un ka viņš ar viņu bija turējis tēva harmoniku un ziņu klipus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījumu, kas identificē tēmu "Lemon Brown dārgums". Ilustrējiet piemērus un uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Iepazīstiniet ar tēmu jēdzienu un sniedziet vienkāršas mācību grāmatu definīcijas, lai palīdzētu skolēniem iepazīties ar ideju. Paskaidrojiet, ka tēmas ir jebkura stāsta pamatā un tām ir nozīmīga loma stāstījuma iznākuma noteikšanā. Skolotāji var sniegt dažas vienkāršas darbības, ar kurām skolēni var noteikt tekstā esošās tēmas.
Ir svarīgi pārzināt sižeta struktūru, jo tas palīdzēs skolēniem izprast sižeta attīstību attiecībā uz visiem pārējiem aspektiem. Atkarībā no skolēnu izpratnes līmeņa skolotāji var ieviest dažāda veida sižeta struktūras, piemēram, BME modeli (sākums, vidus un beigas) vai sižeta diagrammu ar sešiem kopīgiem posmiem.
Norādiet sižeta struktūru vizuālā formātā studentu priekšā un lūdziet viņus analizēt struktūru no vienas tēmas perspektīvas. Studenti var izvēlēties vienu stāstā esošo tēmu un noteikt tēmas lomu stāstījuma attīstībā. Piemēram, kādu lomu šī konkrētā tēma spēlē ekspozīcijā, konfliktā un risināšanā?
Studenti ir jāmudina izmantot tēmas savos rakstos. Dodiet studentiem radošus rakstīšanas uzdevumus, kuros viņiem pašiem jāizvēlas tēma saviem stāstiem un jāizpēta tas. Skolēni var likt lietā savu iztēli un pielietot tikko apgūtās zināšanas savos stāstījumos.
Plānojiet sarunas grupās par konkrētās grāmatas vai stāstījuma tēmām. Studenti ir jāmudina apspriest savus uzskatus un pamatot savus apgalvojumus ar teksta pierādījumiem.
Ģimenes un saikņu vērtība (īpaši pievēršoties tēva un dēla attiecībām), patiesa dārguma nozīme un jēga, kā arī uzskats, ka patiesa bagātība ir atrodama pieredzē un atmiņās, nevis taustāmās mantās, ir viena no galvenajām stāsta tēmām.
Sākotnēji Gregs (galvenais varonis) dārgumu uzskata par materiāla īpašuma un taustāmu preču veidu. Tomēr Grega skatījums mainās viņa kontaktu ar Lemonu Braunu un viņa dārgumu atrašanas rezultātā, un viņš iemācās novērtēt bagātības un sentimentālus priekšmetus dziļākā līmenī.