Laika grafiki ir noderīgs rīks studentiem, lai redzētu notikumu secību, cēloni un sekas noteiktā laika periodā vēsturē. Piešķirot studentiem vizuālu informāciju par katru pasākuma datumu un nosaukumu, skolēni var labāk izprast un atcerēties notikuma detaļas, nozīmi un ietekmi. Šajā aktivitātē studenti izveidos 5-10 notikumu laika grafiku, kas bija neatņemama verdzības radīšana, turpināšana un atcelšana. Šajā laika grafikā tiks izmantoti vizuālie materiāli un kodolīgs teksts, lai aprakstītu lielākos notikumus un likumus, kas bija svarīgi verdzības iestādes vēsturei; kāpēc tas ilga tik ilgi, cik ilgi un kā beidzot beidzās.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un attiecīgi atjauniniet instrukcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet laika grafiku galvenajiem notikumiem un pieņemtajiem likumiem, kas bija svarīgi verdzības vēsturē Amerikā.
Studentu instrukcijas:
Prasības: iekļaujiet vismaz piecus notikumus, tostarp datumus un aprakstus.
Padziļiniet skolēnu izpratni, izmantojot oriģinalus vēsturiskus dokumentus, piemēram, vēstules, plakātus vai laikrakstu izgriezumus, kas saistīti ar katru laika posma notikumu. Šis pieejas veids palīdz skolēniem analizēt autentiskus tolaik balsis un vērot vēsturi caur autentiskām perspektīvām.
Izvēlieties materiālus, kas ir lasāmi un piemēroti jūsu klases līmenim. Īsi izvilkumi, attēli vai vienkāršoti dokumenti ir labākie 2–8. klašu posmam. Pārskatiet visu saturu, lai pārbaudītu jūtīgas valodas vai tēmas, un nepieciešamības gadījumā sniedziet kontekstu.
Vadiet vadītu lasīšanu ar vienu primāro avotu kopā. Lūdziet skolēniem novērot, pārdomāt un uzdot jautājumus par dokumentu. Modelējiet, kā meklēt pavedienus par autoru, mērķi un ziņu, izmantojot domāšanas runu un vadlīnijas jautājumus.
Dodiet skolēniem uzdevumu saskaņot katru notikumu viņu laika joslā ar atbilstošu dokumentu. Izaiciniet viņus īsi paskaidrot, kā dokuments saistīts ar notikumu vai ko tas atklāj par šo vēstures brīdi.
Aiciniet skolēnus izstādīt savas laika joslas un dokumentus. Iedrošiniet diskusiju par to, ko viņi uzzināja no avotiem un kā dažādas perspektīvas veidoja verdzības stāstu Amerikas vēsturē.
Galvenie notikumi ir vergu afrikāņu ierašanās 1619. gadā, likumi kā Virdžīnijas vergu kodeksi (1705), lielas sacelšanās (Nat Turnera 1831), Emancipācijas proklamācija (1863) un 13. papildinājuma pieņemšana 1865. gadā. Iekļaujot agrīnas anti-vergu darbības un nozīmīgas tiesas lietas, skolēniem tiek sniegts pilnīgs skats.
Rosini skolēnus izvēlēties 5-10 galvenos notikumus, izmantot kodolīgus aprakstus un pievienot attēlus vai zīmējumus katram notikumam. Šabloni vai plakātu izkārtojumi var sniegt struktūru, un kopīga galerijas pastaiga var padziļināt izpratni.
Hronoloģijas palīdz skolēniem vizualizēt notikumu secību, saprast cēloņus un sekas un atcerēties svarīgas datumus un likumus. Tās sadala sarežģītu vēsturi saprotamās daļās, padarot to vieglāk jaunākiem skolēniem.
Slavenība ASV beidzās pēc daudziem gadiem ilgas cīņas, kad Emancipācijas proklamācija 1863. gadā atbrīvoja daudzas vergu cilvēkus, un 13. papildinājums 1865. gadā oficiāli aizliedza vergu darbu, tūlīt pēc Pilsoņu kara.
Izmēģiniet hronoloģijas plakātu veidošanu prezentācijām, digitālo rīku izmantošanu interaktīvām hronoloģijām vai rīkot galleries pastaigu, kur skolēni prezentē savas hronoloģijas. Šie paņēmieni iesaista skolēnus un atbalsta dažādus mācīšanās stilus.