Laika grafika izveidošana ir lielisks veids, kā studenti var izprast vēsturisko notikumu secību un iztēloties mācīto vēsturi. Tas ir īpaši efektīvi, izpētot galvenos kara cēloņus, jo studenti spēj redzēt, kā viena lieta ved pie citas un kā valstis un cilvēki reaģē uz veiktajām darbībām.
Šajā nodarbībā studenti izveidos laika grafiku, lai ieskicētu un izskaidrotu 1812. gada kara galvenos cēloņus . Tas studentiem ļaus izpētīt un izprast galvenos politiskos un ģeogrāfiskos cēloņus, kuru dēļ ASV pasludināja karu Lielbritānijai. Studenti spēs izskaidrot un analizēt, kas tieši izraisīja karu un kāpēc jaunie, jaunattīstības ASV pat uzskatīja karu par iespēju. Turklāt tas sniegs dziļāku perspektīvu par stāvokli Amerikas pirmajos gados.
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un atbilstoši atjauninātu instrukcijas.
Paplašināta aktivitāte
Lieciet studentiem izpētīt Džefersona ārpolitiku. Studentiem jādefinē, kādus pasākumus viņš veica, strādājot ar citām valstīm, jo īpaši attiecībā uz tirdzniecību, Luiziānas pirkumu un viņa 1807. gada likumu par embargo. Tas studentiem ļaus izveidot dziļāku saikni ar to, kas palīdzēja uzsākt 1812. gada karu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet laika grafiku, kurā sīki aprakstīti 1812. gada kara galvenie cēloņi.
Izmantojiet primāros avotus, piemēram, vēstules, politisko karikatūras vai laikraksta rakstus no 1812. gada kara laika, lai palīdzētu skolēniem tieši sazināties ar vēsturi. Analizējot reālus artefaktus, veicina kritisko domāšanu un kara cēloņi kļūst spilgtāki un personiskāki skolēniem.
Izvēlieties dokumentus, kas ir pieejami un interesanti jūsu klasei, piemēram, vienkāršus vēstules, īsus laikraksta fragmentus vai perioda ilustrācijas. Sniedziet atbalstu, ja nepieciešams, lai skolēni varētu interpretēt materiālu bez frustrācijas.
Veiciniet skolēnus uzdot jautājumus par to, kas radīja avotu, kāpēc tas tika radīts un kādu perspektīvu tas pārstāv. Rosinat diskusiju, lai palīdzētu skolēniem saprast, kā katrs dokuments ir saistīts ar 1812. gada kara cēloņiem.
Lūdziet skolēniem dalīties ar to, ko viņi uzzināja no primārā avota un kā tas saistās ar konkrētu kara cēloni. Veiciniet tiešu citātu vai attēlu izmantošanu, lai atbalstītu viņu secinājumus, veicinot pierādījumiem balstītu vēstures domāšanu.
Galvenie 1812. gada kara cēloņi ietvēra britu iejaukšanos amerikāņu tirdzniecībā, amerikāņu jūrnieku iesaistīšanu britu jūrā, domstarpības par teritorijas paplašināšanu un pieaugošu spriedzi, ko veicināja britu atbalsts indiāņu pretestībai pret ASV iedzīvotājiem.
Lai izveidotu laika līniju par 1812. gada kara cēloņiem, studenti būtu jāidentificē galvenie notikumi, likumi un ģeogrāfiskās izmaiņas, kas notika pirms kara. Apkopojiet katru notikumu, pievienojiet ilustrācijas un sakārtojiet tos hronoloģiskā secībā, lai vizualizētu cēloņu secību un saistības.
Apvienotās Valstis paziņoja karu Lielbritānijai sakarā ar pastāvīgām problēmām, piemēram, tirdzniecības ierobežojumiem, amerikāņu jūrnieku iesaistīšanu britu jūrā un britu atbalstu indiāņu uzbrukumiem. Daudzi amerikāņi uzskatīja, ka šīs darbības apdraud viņu suverenitāti un drošību.
Džefersona ārpolitika, īpaši Embargo likums 1807. gadā, bija vērsta uz kara novēršanu, taču tas kaitēja amerikāņu tirdzniecībai. Viņa rīcība, tostarp Luizio pirkums un mēģinājumi ierobežot britu un franču iejaukšanos, palielināja spriedzi un sagatavoja ceļu uz 1812. gada karam.
Piešķirot studentiem izveidot laika līniju vai plakātu, viņi var vizualizēt notikumu secību un analizēt, kā katrs cēlonis veicināja 1812. gada karam. Šī praktiskā aktivitāte veicina pētījumus, kopsavilkumu rakstīšanu un radošu ilustrāciju.