Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu jebkādus pārpratumus, kādus var būt studentiem.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstīšanas disku problēmu. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas, pēc viņu domām, ir vispiemērotākais un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šīs diskusiju stāstliteratus jūsu nodarbībās.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izlasiet diskusiju skatu lapu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
Dot spēku saviem skolēniem, organizējot strukturētu debatēšanu, kur viņi izmanto savus diskusiju storyboardus, lai apstrīdētu un aizstāvētu savas idejas. Šī metode padziļina izpratni un attīsta komunikācijas prasmes.
Ieviesiet pamatnoteikumus un piešķiriet lomas, piemēram, moderatoru, runātāju un laika uzraugu. Skaidri gaidījumi palīdz uzturēt kārtību un nodrošina, ka visi piedalās ar cieņu.
Veiciniet katru skolēnu pārskatīt savu storyboard šūnu un savākt atbalsta pierādījumus sava viedokļa atbalstam. Šis stiprina satura zināšanas un sagatavo viņus efektīvai dalībai.
Vadiet debate, mudinot skolēnus prezentēt, izaicināt un atbildēt uz citu idejām. Modelējiet un stipriniet cieņpilnu runu visā nodarbības laikā.
Pēc debates apspriediet, kas izdevās un ko varētu uzlabot. Veiciniet skolēnus, daloties ar to, ko viņi apguva vai kā viņu idejas attīstījās.
Diskusijas stāstījums ir vizuāls mācību rīks, kas palīdz skolēniem dalīties ar idejām un kritiski tās izvērtēt par Zemi un Mēnesi. Tas attēlo problēmu, parāda dažādus viedokļus un rosina skolēnus novērtēt un apspriest, kurš atbilde ir visprecīzākā, veicinot kritisko domāšanu un sadarbību.
Sāciet ar skolēniem sniegt diskusijas stāstījumu, kas satur zinātnisku problēmu un vairākus skolēnu viedokļus. Lūdziet skolēniem izvēlēties, kurš atbilde ir pareiza, un paskaidrot kāpēc. Šis process atklāj, ko skolēni zina, kas viņiem ir neskaidrs un palīdz novērst kļūdainas izpratnes jau sākotnēji.
1. Iespējojiet sadarbību jūsu uzdevuma iestatījumos. 2. Parādiet skolēniem piemēru stāstījumu. 3. Ļaujiet skolēniem izvēlēties varoni, ierakstīt savu vārdu un dalīties ar savu ideju balonā. 4. Ļaujiet skolēniem strādāt kopā reāllaikā, pēc tam apspriesties grupā vai klasē.
Sadarbība palīdz skolēniem domāt dziļāk, stiprina komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes, kā arī ļauj mācīties no citiem. Darbs kopā ar diskusijas stāstījumiem ietaupa laiku un padara mācību procesu interesantāku un interaktīvāku.
Jā! Skolēni var izgatavot savus diskusijas stāstījumus, izvēloties problēmu, kas saistīta ar Zemi un Mēnesi, veidojot viedokļus un daloties ar tiem ar klasesbiedriem. Tas veicina radošumu, dziļāku izpratni un aktīvu dalību zinātnes stundās.