1. Princips
Jūs varat atrast šo montāžas šādās rakstiem un resursi:
Apskatiet dažus citus mūsu izglītības rakstus!
Montāžas Apraksts
UDL Princips 1 - Vairāki Režīmi Pārstāvniecības
Montāžas Teksta
- Izmantojiet Fizisko Modeli
-
- _____________
- Noteikt daivas smadzeņu un to funkcijām.
- Mērķis
-
-
- Izmantot Diagramma
- Pieres Daivas
- Pieres Daivas
- ________
- ________
- ________
- ________
- Smadzenītes
- Parietāls Daivas
- ________
- Pakauša Lobe
- Skolēni ar mācīšanās traucējumiem, piemēram, disleksija, var mācīties vislabāk caur akustisko un vizuālo norādījumu. Ms Darcy izmanto trīs dimensiju modeļus, kad vien iespējams, lai risinātu vajadzības taustes izglītojamajiem.
- Izmantot Film
- Vairāki Režīmi Pārstāvniecības
- 1. Princips
- Ms Darcy papildina tekstu ar attēliem un diagrammas, lai māca leksiku. Diagrammā atbalsta vizuālo audzēkņus savā klasē. Viņa izmanto treknrakstā un augstu krāsu kontrastu, lai atbalstītu mācīšanos skolēnu ar redzes traucējumiem.
- Izmantot Technology
- _____________
- Noteikt daivas smadzeņu un to funkcijām.
- Mērķis
- The Human Brain
- _____________
- Noteikt daivas smadzeņu un to funkcijām.
- Mērķis
- Filmas ir lielisks līdzeklis, lai klasē, kas risinātu dažādus veidus mācībām. Ms Darcy ir konstatēts, ka daži no viņas skolēniem ar nepieciešamo uzmanību grūtībām reaģēt arī uz video, tāpat kā viņas dzirdes audzēkņiem.
- Daži skolēni mācās vislabāk izpētot, lasot un savienojot patstāvīgi materiālam. Ms Darcy patīk, ka datori var viegli pielāgot, lai apmierinātu skolēnu ar garīgiem traucējumiem.
Attēlu Piedēvējumi
- Beta lobe neurons - NICHD NIH - (Licence Attribution )
Izveidoti vairāk nekā 30 miljoni stāstu shēmu