Studenten zullen beslissen over wat ze denken dat ze de belangrijke onderdelen in de tekst en categoriseren ze in het begin, midden en einde van het verhaal. Het hebben van studenten beslissen over het begin, midden en einde zal hen helpen doorbreken van de tekst en het gemakkelijker maken om een of twee belangrijke gebeurtenissen te creëren kiezen. Studenten kunnen hun ideeën plannen met een partner of individueel en beslissen wat de belangrijkste onderdelen ze willen toevoegen aan hun storyboard.
Onderstaande storyboard toont twee voorbeelden voor het begin, midden en einde, maar je kon een aantal frames voor de studenten te gebruiken, afhankelijk van het vermogen van de student of de lengte van de tekst in te stellen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard samenvatting van Amos en Boris.
Maak een eenvoudige rubric om de storyboards van studenten te evalueren. Gebruik duidelijke criteria zoals de nauwkeurigheid van gebeurtenissen, volledigheid (begin, midden, einde) en zinskwaliteit. Dit helpt je om consistent feedback te geven en studenten weten wat er wordt verwacht.
Bekijk de opdracht en toon voorbeelden van volledige storyboards. Wijs op wat ze effectief maakt, zoals duidelijke tekeningen en gedetailleerde zinnen onder elke frame. Dit bereidt de studenten voor op succes vanaf het begin.
Moedig studenten aan om belangrijke momenten uit het verhaal te bespreken met een partner of kleine groep. Stel leidende vragen zoals, “Welke veranderingen zijn er voor Amos of Boris in dit deel?” om hen te helpen zich te richten op belangrijkste gebeurtenissen in plaats van kleine details.
Bied eenvoudige zinnen aan (bijvoorbeeld, “Eerst, Amos…”, “In het midden, Boris…”). Dit helpt jongere studenten zelfverzekerd te schrijven en zorgt ervoor dat hun samenvattingen duidelijk en verbonden zijn met elke afbeelding.
Reserveer een paar minuten zodat studenten hun storyboards delen in paren of kleine groepen. Moedig positieve opmerkingen en constructieve feedback aan, zodat studenten van elkaar leren en hun samenvattingsvaardigheden verbeteren.
A great summary activity for Amos and Boris is to have students create a storyboard showing two main events from the beginning, middle, and end of the story, with a sentence under each picture. This helps students identify key plot points and improves comprehension.
Teach beginning, middle, and end with Amos and Boris by guiding students to break down the story into three parts. Have them select main events for each section, then illustrate and write about these events to build understanding of story structure.
Effective ways for 2nd or 3rd graders to summarize Amos and Boris include making a storyboard, drawing pictures of key events, and writing simple sentences to explain each part. Working with a partner can also boost engagement.
The number of storyboard frames can vary. Typically, students use six frames—two for the beginning, two for the middle, and two for the end. Adjust the number based on student ability and story length.
Identifying main events helps students understand plot structure, improve comprehension, and practice summarizing. It also builds skills for retelling stories and analyzing literature.