Zoals studenten lezen, kan een storyboard dienen als een handig tekenreferentielogboek. Dit logboek (ook wel een karakterkaart genoemd) stelt studenten in staat om relevante informatie over belangrijke personages terug te roepen. Bij het lezen van een roman worden kleine attributen en details vaak belangrijk naarmate de plot vordert. Met character mapping registreren studenten deze informatie, helpen ze mee en vangen ze de subtiliteiten op die leesplezier aangenamer maken!
Gebruik voor deze karakterkaart " OSCAR ", zodat studenten meerdere aspecten van een personage kunnen analyseren.
| DEFINITIE | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| O |
O ther Character's Comments
Wat zeggen andere personages over het personage? | "Ik vind het niet leuk," mompelde een oude vrouw, terwijl ze naar het kerkgebouw strompelde. 'Hij heeft zichzelf veranderd in iets vreselijks, alleen door zijn gezicht te verbergen.' " |
| S |
Toespraak
Wat zegt het personage over anderen of zichzelf? Hoe kunnen we betekenis en eigenschappen afleiden uit wat een personage zegt? | "Het is maar een sterfelijke sluier - het is niet voor eeuwig! O! je weet niet hoe eenzaam ik ben en hoe bang ik ben om alleen te zijn achter mijn zwarte sluier. Laat me niet voor altijd in deze ellendige vergetelheid achter! '" |
| C |
Fysieke eigenschappen
Hoe ziet het personage eruit? Welke beschrijvende woorden worden gebruikt om ze te beschrijven? | "Hoewel hij een zwaarmoedige man rekende, heeft Mr. Hooper een vreedzame opgewektheid voor zulke gelegenheden, die vaak een sympathieke glimlach opwekten waar de levendiger vrolijkheid weggegooid zou worden. Er was geen kwaliteit van zijn aanleg die hem meer geliefd maakte dan dit. " |
| EEN |
Houding van de auteur
Hoe voelt de auteur over dit personage? | De verteller belicht Mr. Hooper's verdriet over hoe zijn sluier hem scheidt van vriendschap en maakt hem gevreesd onder de stedelingen en vooral kinderen. Toch overtreft zijn oproep tot de hogere plicht om de sluier te dragen, zijn eenzaamheid. |
| R |
Reactie van de lezer
Hoe kijk je als lezer naar het personage? | De manier waarop de heer Hooper wordt beschreven maakt hem vreemd; hij lijkt echter ook erg verdrietig. De sluier scheidt hem van iedereen, inclusief zijn verloofde, en hij sterft zonder levende familieleden om zich heen. |
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een personage kaart voor de grote karakters.
Encourage student collaboration by assigning each OSCAR category to a small group. Groups discuss evidence from the text and share their findings with the class, helping all students deepen their understanding of character traits through multiple perspectives.
Divide students into five groups, one for each OSCAR letter. Each group locates specific quotes and examples from the story that fit their assigned category, then prepares a short summary.
Have each group present their findings. Lead a discussion by prompting students to make connections between categories and to consider how each aspect shapes their opinion of the character.
Ask students to add new details or insights from the group presentations to their personal OSCAR character maps. This reinforces active listening and critical thinking about character analysis.
Invite students to write a quick reflection on how discussing OSCAR categories in groups gave them a deeper or different perspective on Mr. Hooper. This helps students internalize the benefits of collaborative analysis.
OSCAR is een karakteranalyse-strategie die staat voor Andere Personage's Commentaar, Spreek, Fysieke Kenmerken, Auteurs Attitude en Lezer Reactie. Het helpt studenten een personage vanuit meerdere perspectieven te onderzoeken voor een dieper begrip.
Leerkrachten kunnen studenten begeleiden bij het invullen van een OSCAR-tabel voor elk hoofdpersoon. Studenten noteren citaten en observaties over wat anderen zeggen, de eigen spreker, fysieke kenmerken, de toon van de auteur en hun persoonlijke reacties om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van het personage.
Karaktermapping helpt middelbare scholieren om eigenschappen, motivaties en veranderingen in belangrijke personages bij te houden. Dit maakt het gemakkelijker om complexe verhalen te begrijpen, details te onthouden en dieper betrokken te raken bij de tekst.
Begin met het identificeren van hoofdpersonen en kies visuele representaties. Moedig studenten aan om kleurcodering te gebruiken, elke OSCAR-categorie met tekstbewijzen te vullen en hun bevindingen te bespreken om begrip en analytische vaardigheden te verbeteren.
In karakteranalyse staat OSCAR voor: Andere Personage's Commentaar, Spreek, Fysieke Kenmerken, Auteurs Attitude en Lezer Reactie.