Het maken van een plotdiagram helpt studenten niet alleen om de delen van het plot te leren, maar het versterkt ook belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen. Studenten kunnen een storyboard maken waarin de verhalende boog in een werk wordt vastgelegd met een storyboard met zes cellen dat de belangrijkste delen van het plotdiagram bevat. In deze activiteit maken leerlingen een visueel plotdiagram van belangrijke gebeurtenissen in Mike's verhaal in Echo . Studenten moeten belangrijke keerpunten in het verhaal van Mike identificeren, zoals de Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action en Resolution
.Expositie: Mike Flannery en zijn broer Frankie woonden in 1935 in Bishop's weeshuis in Philly. Ze hadden een liefhebbende moeder die stierf toen ze jong waren en werden opgevoed door hun grootmoeder totdat ook zij ziek werd. Ze stuurde ze naar Bishop's omdat ze een piano hadden waarop ze konden spelen. De directrice was echter de gewetenloze en corrupte mevrouw Pennyweather.
Conflict: Mevr. Pennyweather was van plan om jongere wezen weg te sturen en gaf de voorkeur aan oudere jongens die konden werken, zodat ze het geld in haar zak kon steken. Mike was bang dat hij en Frankie uit elkaar zouden gaan. Hun geluk veranderde toen een advocaat, Mr. Howard, arriveerde op zoek naar een jongen die piano kon spelen. Mike was een wonderkind en hij en Frankie maakten indruk op de advocaat. Mr. Howard adopteerde ze ter plekke voor de rijke Mrs. Sturbridge. Maar mevrouw Sturbridge leek erg van streek door het idee.
Stijgende actie: Mevr. Sturbridge negeerde de jongens ondanks hun beste inspanningen. De heer en mevrouw Potter, het terrein en de huishoudster, hielpen voor hen te zorgen. Meneer Potter leerde hen mondharmonica spelen nadat meneer Howard er een had gekocht. Ten slotte werd de waarheid onthuld dat mevrouw Sturbridge werd gedwongen om de jongens te adopteren vanwege een wens in het testament van haar overleden vader. Ze had op tragische wijze haar eigen zoon verloren en rouwde nog steeds. Mike smeekte haar om Frankie te adopteren. Hij zou auditie doen voor een beroemde harmonicaband, zodat ze zich geen zorgen hoefde te maken over hem.
Climax: Mrs. Sturbridge leek akkoord te gaan met Mike's deal om Frankie te adopteren. Ze begonnen een band te krijgen en noemden haar tante Eunie. Ze speelde zelfs weer piano, iets waar ze na de dood van haar zoon mee stopte. Mike deed auditie voor de band en maakte indruk op hen met zijn talent. Hij vond echter een brief aan Eunice waarin de adoptie werd ingetrokken! Mike was er kapot van en besloot midden in de nacht met Frankie weg te rennen, zodat ze niet gescheiden zouden worden. Bij hun vluchtpoging viel Mike uit een hoge boom!
Falling Action: Het bleek dat mevrouw Sturbridge beide jongens wilde adopteren. Ze verbrandde de brief om het te bewijzen. Ze gingen allemaal samenwonen met meneer Howard en meneer en mevrouw Potter en leefden gelukkig. Mike maakte het in de Harmonica Band en speelde een jaar met hen. Toen besloot hij zich op piano te concentreren en gaf hij zijn mondharmonica aan een groep die ze verzamelde voor de armen. Mike vond het zijn plicht om de bijzondere mondharmonica door te geven.
Resolutie:Mike jaagde zijn droom na om concertpianist te worden en werd na de middelbare school aangenomen op de prestigieuze Julliard. Tijdens de Tweede Wereldoorlog ging hij in het leger, maar na zijn tour keerde hij terug naar de muziek. Aan het einde van het verhaal, in 1951, speelt Mike een pianosolo in Carnegie Hall in de stad New York met zijn ondersteunende familie, tante Eunie, Frankie en meneer Howard in het publiek die hem aanmoedigen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een visueel plotdiagram voor het verhaal van Mike in Echo .
Instructies voor studenten:
Engage students by inviting them to share their plot diagrams in small groups or as a class. Encourage each student to explain why they chose specific events for each part of the diagram. This builds critical thinking and helps students see different perspectives on the story structure.
Prompt students with questions such as, "Why do you think this event is the climax?" or "What could have happened if the resolution were different?" Encourage thoughtful responses to deepen their understanding of the narrative arc.
Guide students to discuss how each major plot event shapes Mike and other characters. Highlight moments of change or growth, helping students link actions to character traits and motivations.
Use a whiteboard, projector, or digital tool to display sample plot diagrams. Demonstrate how details and images can make each plot point memorable, supporting visual learners in your classroom.
Ask students to write a short reflection on how creating a plot diagram helped them understand Mike's story better. Encourage them to mention any surprises or new insights they discovered during the activity.
A plot diagram is a visual tool that maps out the key elements of a story, such as the exposition, rising action, climax, falling action, and resolution. For stories like Mike's in Echo, using a plot diagram helps students identify major events and understand how the narrative unfolds, making it easier to grasp literary structure and character development.
To create a visual plot diagram for Mike’s story in Echo, divide the story into six sections: Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, draw an image that represents key events, and write a brief description explaining its importance in the story.
The main events in Mike’s story include: living in Bishop’s orphanage, being adopted by Mrs. Sturbridge, learning the truth about her grief, auditioning for a harmonica band, the dramatic escape attempt, being officially adopted, and ultimately achieving his dream of becoming a concert pianist.
Teaching plot structure in middle school helps students break down complex stories, recognize narrative patterns, and strengthen reading comprehension. It also encourages critical thinking and makes it easier for students to analyze and discuss literary works.
Quick activities include having students create six-cell storyboards with images and captions for each plot part, discussing major turning points as a class, or using digital tools to build interactive plot diagrams. These approaches make learning engaging and accessible for diverse learners.