Storyboarding is een uitstekende manier om te focussen op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
De verteller is in conflict met zijn trots en geweten over het al dan niet neerschieten van de olifant. De "must" van de olifant is voorbij en hij is nu vredig; het zou relatief gemakkelijk zijn om hem in de gaten te houden totdat de mahout terugkeert. De menigte achter de verteller die wacht tot hij zijn spierballen als politieagent laat zien, maakt hem echter bang dat ze hem zullen uitlachen als hij gewoon wegloopt of zich laat vermoorden door de olifant.
Een olifant in "must" (spelt musth), is in een staat van verhoogde agressie bij jonge mannelijke olifanten. Van olifanten in musth is bekend dat ze andere olifanten, andere dieren en mensen die hen in de weg staan met geweld aanvallen. De olifant in het verhaal heeft al een hut omver gereden, een koe gedood, een vuilniswagen omver gereden en de voorraad van fruitstalletjes opgegeten. Wanneer hij de Dravidische koelie doodt, heeft zijn agressie zijn hoogtepunt bereikt.
De verteller is een politieagent voor de bezettende Britse leiding, maar hij merkt dat hij zich inleeft en partij kiest voor de benarde situatie van de onderdrukte Birmanen. Hij haat zijn baan en hij haat de vreselijke kant van het vuile werk van het rijk. Hij moet zijn overtuigingen echter voor zich houden, hoewel hij ook een hekel heeft aan de manier waarop de Birmanen hem behandelen vanwege de positie die hij bekleedt.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literair conflict toont in "Shooting An Elephant".
Bring conflict concepts to life by weaving them into your daily lessons and activities. Encourage students to share examples from their own experiences or other texts, and connect these discussions to the conflicts in “Shooting an Elephant.” This fosters deeper understanding and real-world relevance.
After covering “Shooting an Elephant,” challenge students to spot similar conflicts in other readings or media. Ask guiding questions to help them recognize patterns and connect literary concepts across different contexts.
Divide the class into groups and assign each a conflict from the story. Have students debate the character’s choices and motivations, supporting their opinions with evidence from the text. This builds critical thinking and collaborative discussion skills.
Invite students to create posters, comics, or digital slideshows depicting conflicts from “Shooting an Elephant” or their own lives. Allowing creative expression helps students internalize literary concepts and makes learning more engaging.
Ask students to write a short reflection about a time they faced a conflict similar to those in the story. Connecting literature to their own experiences deepens empathy and comprehension.
De belangrijkste conflicttypen in “Het Schieten op een Olifant” zijn man tegen zichzelf (interne strijd van de verteller), man tegen de natuur (de gevaarlijke, in musth zijnde olifant) en man tegen de samenleving (de rol van de verteller als Britse officier onder de Birmaanse bevolking). Elk type benadrukt verschillende drukgebieden waarmee de verteller wordt geconfronteerd.
Gebruik storyboarding om studenten te helpen visueel de conflicttypen te representeren en te analyseren. Laat studenten voorbeelden van conflict identificeren, categoriseren en storyboard-panelen maken met beschrijvingen, wat zorgt voor een dieper begrip en discussie.
Een voorbeeld van man tegen zichzelf is de interne strijd van de verteller over of hij de olifant moet schieten of niet. Hij worstelt met zijn geweten, trots en angst voor de publieke opinie, onzeker over de juiste beslissing.
Storyboarding helpt studenten complexe literaire conflicten visueel te ontleden, waardoor abstracte concepten concreet worden. Het bevordert kritisch denken en stelt hen in staat om karaktermotivaties en uitkomsten individueel of in groepsverband te verkennen.
Laat studenten een storyboard maken met minimaal drie panels, elk met een andere conflict uit “Het Schieten op een Olifant”. Ze moeten de scène illustreren, het conflict categoriseren en een korte uitleg schrijven voor elk.