Overzicht van het Lesplan
In veel verhalen zijn toespelingen aanwezig, die verwijzen naar echte mensen, plaatsen, gebeurtenissen, kunst en literatuur. Ze helpen de lezer onder te dompelen in de tijdsperiode waarin het verhaal zich afspeelt. Toespelingen kunnen verwijzen naar de politieke, sociale, artistieke en technologische invloeden die aanwezig zijn in het leven van de personages en geven daarom meer inzicht in de gedachten en motivaties van de personages.
Toespelingen bieden lezers belangrijke verbindingen om thema's en personages op een dieper niveau te begrijpen. Ze kunnen echter soms moeilijk te begrijpen zijn voor studenten, vooral als ze niet over de achtergrondkennis beschikken om ze te begrijpen. Daarom is het belangrijk om toespelingen aan te wijzen en te onderzoeken wanneer ze in een verhaal voorkomen, zodat studenten hun betekenis kunnen leren en vervolgens kunnen analyseren hoe hun betekenis ons begrip vergroot van het punt dat de auteur probeert te maken.
Een geweldige manier voor studenten om toespelingen in een verhaal bij te houden, is op een visuele en beschrijvende manier met behulp van storyboards! Aan de hand van het voorbeeld en de sjabloon in deze opdracht kunnen docenten leerlingen de toespelingen en hun context in het werk laten volgen, en ze na onderzoek of klassikale discussies een nieuwe cel laten integreren waarin wordt uitgelegd hoe die toespeling de betekenis of de gebeurtenissen van het werk.
Toespeling Definitie:
Toespelingen zijn verwijzingen naar bekende
- Evenementen
- Mensen of personages
- Kunstwerken of Literatuur
- Plaatsen
- Religies
Om deze activiteit op maat te maken of te ondersteunen, kunnen leraren studenten een lijst met toespelingen geven voordat ze gaan lezen, voor een nieuw hoofdstuk of daarna. Ze kunnen de sjabloon ook bewerken om meer cellen toe te voegen, afhankelijk van het aantal toespelingen dat ze de leerlingen willen laten identificeren. Docenten kunnen zoveel sjablonen toevoegen als ze willen voor differentiatie en leerlingkeuze! Zorg ervoor dat u de instructies voor de leerling indien nodig bijwerkt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: maak een storyboard dat toespelingen in het boek identificeert. Toespelingen zijn verwijzingen naar bestaande personen, plaatsen, gebeurtenissen of kunstwerken of literatuur. Illustreer elke toespeling en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer verschillende toespelingen in de tekst.
- Beschrijf de betekenis van de toespeling in de beschrijving.
- Illustreer de toespeling met passende scènes, personages en voorwerpen.
- Leg in de volgende cel uit hoe die toespeling de betekenis of de gebeurtenissen van het verhaal versterkt met behulp van een illustratie en beschrijving.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Wenk | De toespeling en zijn afbeelding zijn historisch of feitelijk juist. Het citaat dat de toespeling bevat is opgenomen, of context wordt gegeven voor de plaats van de offerte in een korte samenvatting. | De toespeling en zijn afbeelding kan historisch of feitelijk enigszins onnauwkeurig zijn. Het citaat kan ontbreken of geen context wordt gegeven. | De toespeling en zijn afbeelding hebben ernstige fouten in nauwkeurigheid. Het citaat en / of context ontbreken, of er is geen beschrijving bij allen. |
| Hoe het Verbetert Betekenis | de verbinding van de toespeling om het werk is nauwkeurig en attent, met zinvolle commentaar voorzien om de scène te begeleiden. | de verbinding van de toespeling aan het werk is iets onjuist is, of slechts gedeeltelijk beschreven. Het commentaar kan ook beperkt. | de verbinding van de toespeling om het werk heeft ernstige fouten in de nauwkeurigheid. Het commentaar kan ook ontbrekende of onvolledig zijn. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch geschikt om zowel de toespeling en het werk van de literatuur. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zou historisch gezien geschikt zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch ongepast. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van het Lesplan
In veel verhalen zijn toespelingen aanwezig, die verwijzen naar echte mensen, plaatsen, gebeurtenissen, kunst en literatuur. Ze helpen de lezer onder te dompelen in de tijdsperiode waarin het verhaal zich afspeelt. Toespelingen kunnen verwijzen naar de politieke, sociale, artistieke en technologische invloeden die aanwezig zijn in het leven van de personages en geven daarom meer inzicht in de gedachten en motivaties van de personages.
Toespelingen bieden lezers belangrijke verbindingen om thema's en personages op een dieper niveau te begrijpen. Ze kunnen echter soms moeilijk te begrijpen zijn voor studenten, vooral als ze niet over de achtergrondkennis beschikken om ze te begrijpen. Daarom is het belangrijk om toespelingen aan te wijzen en te onderzoeken wanneer ze in een verhaal voorkomen, zodat studenten hun betekenis kunnen leren en vervolgens kunnen analyseren hoe hun betekenis ons begrip vergroot van het punt dat de auteur probeert te maken.
Een geweldige manier voor studenten om toespelingen in een verhaal bij te houden, is op een visuele en beschrijvende manier met behulp van storyboards! Aan de hand van het voorbeeld en de sjabloon in deze opdracht kunnen docenten leerlingen de toespelingen en hun context in het werk laten volgen, en ze na onderzoek of klassikale discussies een nieuwe cel laten integreren waarin wordt uitgelegd hoe die toespeling de betekenis of de gebeurtenissen van het werk.
Toespeling Definitie:
Toespelingen zijn verwijzingen naar bekende
- Evenementen
- Mensen of personages
- Kunstwerken of Literatuur
- Plaatsen
- Religies
Om deze activiteit op maat te maken of te ondersteunen, kunnen leraren studenten een lijst met toespelingen geven voordat ze gaan lezen, voor een nieuw hoofdstuk of daarna. Ze kunnen de sjabloon ook bewerken om meer cellen toe te voegen, afhankelijk van het aantal toespelingen dat ze de leerlingen willen laten identificeren. Docenten kunnen zoveel sjablonen toevoegen als ze willen voor differentiatie en leerlingkeuze! Zorg ervoor dat u de instructies voor de leerling indien nodig bijwerkt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: maak een storyboard dat toespelingen in het boek identificeert. Toespelingen zijn verwijzingen naar bestaande personen, plaatsen, gebeurtenissen of kunstwerken of literatuur. Illustreer elke toespeling en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer verschillende toespelingen in de tekst.
- Beschrijf de betekenis van de toespeling in de beschrijving.
- Illustreer de toespeling met passende scènes, personages en voorwerpen.
- Leg in de volgende cel uit hoe die toespeling de betekenis of de gebeurtenissen van het verhaal versterkt met behulp van een illustratie en beschrijving.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Wenk | De toespeling en zijn afbeelding zijn historisch of feitelijk juist. Het citaat dat de toespeling bevat is opgenomen, of context wordt gegeven voor de plaats van de offerte in een korte samenvatting. | De toespeling en zijn afbeelding kan historisch of feitelijk enigszins onnauwkeurig zijn. Het citaat kan ontbreken of geen context wordt gegeven. | De toespeling en zijn afbeelding hebben ernstige fouten in nauwkeurigheid. Het citaat en / of context ontbreken, of er is geen beschrijving bij allen. |
| Hoe het Verbetert Betekenis | de verbinding van de toespeling om het werk is nauwkeurig en attent, met zinvolle commentaar voorzien om de scène te begeleiden. | de verbinding van de toespeling aan het werk is iets onjuist is, of slechts gedeeltelijk beschreven. Het commentaar kan ook beperkt. | de verbinding van de toespeling om het werk heeft ernstige fouten in de nauwkeurigheid. Het commentaar kan ook ontbrekende of onvolledig zijn. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch geschikt om zowel de toespeling en het werk van de literatuur. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zou historisch gezien geschikt zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch ongepast. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Hoe Tos over toespelingen in de literatuur: Grapes of Wrath
Hoe plan je lessen over allusies voor jongere leerlingen?
Pas alle allusieactiviteiten aan voor groepen 2–8 door verwijzingen te vereenvoudigen en voorbeelden te geven uit bekende verhalen of popcultuur. Het scaffolding maakt abstracte concepten begrijpelijker en verhoogt het zelfvertrouwen van studenten bij het herkennen van allusies.
Introduceer basisallusies met bekende verhalen
Begin met allusies in sprookjes, tekenfilms of populaire kinderboeken voordat je overstapt naar meer complexe literatuur. Nieuwe ideeën koppelen aan bekende verhalen helpt leerlingen het concept snel te begrijpen.
Gebruik visuele hulpmiddelen en ankerkaarten
Maak posters of digitale dia's die 'allusie' definiëren en voorbeelden tonen. Visuele hulpmiddelen bieden een referentiepunt voor leerlingen tijdens lezen en activiteiten.
Modelleer het identificeren en uitleggen van allusies luidop
Denk hardop terwijl je een passage leest met een allusie, en leg uit waarnaar het verwijst en waarom het belangrijk is. Modeling demystificeert het proces en moedigt participatie van leerlingen aan.
Bied zinnenstarters en woordbanken aan
Voorzie gestructureerde ondersteuning zoals zinnenaanzetten (“Deze allusie betekent...”) en relevante woordenschat. Deze hulpmiddelen helpen leerlingen hun ideeën zelfverzekerder en nauwkeuriger te uiten.
Encourage collaborative discussion
Have students identify and discuss allusions in pairs or small groups. Collaboration builds understanding and makes learning about allusions more engaging.
Veelgestelde vragen over toespelingen in literatuur: Grapes of Wrath
What are allusions in The Grapes of Wrath?
Allusions in The Grapes of Wrath are references to real people, events, literature, religion, and art that Steinbeck uses to deepen the story’s meaning. They help connect the novel’s themes and characters to broader historical and cultural contexts.
How can I teach students to identify allusions in literature?
To teach students to identify allusions, provide examples, discuss their significance, and use activities like storyboards where students visually and descriptively track each allusion. Scaffold learning with templates, lists, or guided discussions to build confidence.
Why are allusions important in high school literature lessons?
Allusions encourage students to make connections between the text and real-world events, enhancing comprehension and critical thinking. They reveal deeper themes and character motivations, making literature more engaging and meaningful for high school students.
What is an easy classroom activity for teaching allusions in The Grapes of Wrath?
A simple activity is to have students create storyboards illustrating each allusion found in the novel. Students describe the allusion, depict it visually, and explain how it enriches the story, making analysis interactive and accessible.
What types of allusions appear in The Grapes of Wrath?
The Grapes of Wrath features allusions to religion, historical events, literature, and art. These references help place the story in context and highlight major themes such as struggle, hope, and social justice.
Meer Storyboard That Activities
Grapes of Wrath
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
