Een van de dingen die verhalen interessant en boeiend genoeg maken om te lezen en van te genieten, zijn conflicten. Zelfs als we het niet in ons eigen leven willen, kan een verhaal zonder conflict saai zijn. Het is wat ons doet gissen naar mogelijke uitkomsten.
Mens versus natuur komt het meest voor in Hatchet . Bij deze oefening moeten de leerlingen nadenken over de verschillende soorten conflicten en waar ze in het verhaal voorkomen. Naast het nabootsen van de scène, moeten de leerlingen een beschrijving opnemen met een identificatie van het type conflict en de impact die het had op de plot.
Een alternatieve activiteit zou zijn om verschillende voorbeelden van Brian vs. Nature af te beelden in hetzelfde formaat als hieronder. Maak de scène opnieuw met een beschrijving en laat zien hoe Brian in de loop van de tijd met deze conflicten omgaat. Hoe veranderen de houding en acties van Brian als gevolg van deze conflicten?
De piloot en Brian zijn hulpeloos in de strijd tegen de natuur wanneer de piloot een hartaanval krijgt.
Brian betwijfelt of hij alleen in het bos zal overleven. Dit is een intern conflict waarbij zijn twijfels zijn voortbestaan bedreigen.
Wanneer Brian zich realiseert dat zijn moeder zijn vader bedriegt, heeft hij tegenstrijdige gevoelens voor zowel zijn moeder als haar 'vriend'. Hij heeft ook een intern conflict over het voor zichzelf houden van dit vreselijke 'geheim'.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in Hatchet toont.
Boost student engagement by hosting a lively debate where students defend which type of conflict in Hatchet is most impactful. Debates encourage critical thinking and help students deepen their understanding of literary elements.
Assign groups one conflict type: Man vs. Nature, Man vs. Self, or Man vs. Man. Collaboration lets students brainstorm together and analyze the story from different perspectives.
Have students find specific scenes and moments where their conflict type shapes Brian’s journey. Textual evidence strengthens their arguments and hones close reading skills.
Invite each group to present their case, then allow counterpoints from other teams. Model respectful debate and reinforce classroom norms for listening and responding.
Lead a brief reflection where students share insights about how different conflicts affect Brian’s growth. This helps students synthesize new learning and see conflict’s role in literature.
Hatchet features several types of literary conflict, including Man vs. Nature (Brian struggling to survive in the wilderness), Man vs. Self (Brian’s internal doubts and fears), and Man vs. Man (Brian’s feelings toward his mother and her friend). These conflicts drive the plot and shape Brian’s growth.
Brian faces Man vs. Nature conflicts by learning to adapt and survive after being stranded in the wild. He deals with hunger, weather, wild animals, and the need for shelter, gradually developing resilience and resourcefulness through trial and error.
A key Man vs. Self conflict occurs when Brian struggles with feelings of hopelessness and self-doubt. He must overcome his fear and despair to take action and survive, showing significant personal growth throughout the story.
Students can identify conflicts by looking for scenes where Brian faces challenges. They should determine if the conflict is Character vs. Nature (survival), Character vs. Self (emotions), or Character vs. Man (relationships), and describe how each impacts the plot.
Conflict is essential in Hatchet because it creates tension and drives the story forward. Brian’s struggles—both external and internal—not only keep readers engaged but also highlight his transformation and resilience.