Studenten kunnen een verhaalbord maken waarin de verhaalboog in een roman wordt vastgelegd met een zescel storyboard met de hoofddelen van het plotdiagram. Voor elke cel maken de leerlingen een scène die de roman volgt in de volgorde met behulp van: Expositie, Conflict, Stijgende Actie, Climax, Falling Action en Resolutie.
Mariko gaat in november naar haar tuin om een aantal taken te verrichten. Ze heeft een brief ontvangen van haar vriend Mitsuye die haar heeft gevraagd om te komen tot een verjaardag gebeurtenis van de bombardementen van Hiroshima om haar verhaal te vertellen.
Mariko aarzelt om in te stemmen met het verzoek van Mitsuye. Ze heeft veel lastig overlevende schuld, en ze wil haar status niet als een overlevende bekend maken. Ze is bang om haar ziekteverzekering te verliezen.
Terwijl Mariko in haar tuin zit, herinnert ze zich hoe ze en haar beste vriend Mitsuye op die tegenovergestelde zijden van Hiroshima waren geweest die dag. Mariko schuldt de litteken op haar gezicht omdat ze nooit getrouwd was en ze voelt een overstroming van nieuwe schuld nadat ze overleefd heeft.
Mariko rijdt bijna over een tuinhark, haar broer is in de garage achtergelaten en wordt door emoties overwonnen. In augustus 1945 keert ze terug naar die noodlottige dag, toen ze een verpleegster was en de slachtoffers van de bombardementen met dodende benodigdheden kwaadaardig moesten trekken. Uiteindelijk moest ze kiezen tussen slachtoffers die eruit zagen dat ze kunnen worden gered, en zij die dat niet konden.
Mariko gaat verder met het lezen van de brief en een uitdrukking staat voor haar uit: 'We kunnen voor de doden spreken.' Mariko begint zich af te vragen of dat overgeleefd was, zodat ze een stem kon geven aan alle mensen die ze deed die dag stond.
Mariko besluit de tuinbedden voor de lente uit te wieden en het volgende jaar naast Mitsuye getuigen. Deze kans, volgens haar, heeft haar een nieuw doel in het leven gegeven, net zoals de bloemen in het voorjaar nieuw leven zullen hebben.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een visueel plot diagram van "Herfst Tuinieren".
Vergroot de betrokkenheid door alternatieve manieren te bieden waarop studenten begrip van het verhaal kunnen tonen. Voorbij traditionele storyboards uitbreiden stelt je klas in staat om verschillende sterke punten en leerstijlen te benutten.
Bevorder teamwork door elke groep een plotfase toe te wijzen (bijvoorbeeld Climax of Oplossing). Studenten brainstormen en illustreren hun scène, en delen dit vervolgens met de klas om een groot groepsplotdiagram te maken.
Integreer technologie door studenten digitale plotdiagrammen te laten maken met apps zoals Storyboard That, Canva of Google Slides. Deze tools voegen visuele flair toe en maken gemakkelijk delen en samenwerking mogelijk.
Stimuleer creativiteit door studenten uit te nodigen een nieuwe 'Oplossing'-cel te maken. Deze activiteit verdiept het begrip en moedigt betekenisvolle discussie aan over keuzes en gevolgen in het verhaal.
Controleer beheersing door studenten of groepen hun plotdiagram-scènes kort te laten presenteren. Mondelinge samenvattingen moedigen helder denken aan en vergroten het vertrouwen in het delen van ideeën luidop.
A plot diagram for 'Autumn Gardening' visually organizes the story into six key elements: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Each part helps students understand the narrative flow and main events.
Students can create a storyboard by dividing the story into six cells, each representing a major plot point. In each cell, they illustrate a scene and write a brief description for Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution.
To make a plot diagram lesson, start by explaining the six plot elements. Then, assign students to read 'Autumn Gardening', identify each element in the story, create visual scenes, and write short descriptions for each part.
Using a plot diagram helps students break down the story into manageable sections, making it easier to analyze character development, main events, and the overall structure of 'Autumn Gardening'.
Use visual aids, encourage group or individual storyboards, ask students to describe each plot stage, and connect the story's events to the six plot elements. This approach reinforces plot structure understanding for grades 9–10.