Het begrijpen van de strijd van modern Afrika vereist een grondige kennis van het tijdperk dat bekend staat als de Scramble for Africa . De impact die Europeanen hadden op de ontwikkeling van Afrikaanse regio's die zij koloniseerden, was verstrekkend en uiterst schadelijk. In deze activiteit zullen studenten een tijdlijn maken waarin wordt uitgelegd hoe Europese landen Afrika in 1914 gingen domineren.
De tijdlijn moet kwesties en onderwerpen behandelen zoals:
Uitbreiding
Studenten kunnen een extra tijdlijn maken die de onafhankelijkheidsbewegingen in Afrika in de jaren vijftig en zestig beschrijft. Een specifieke focus op Congo en Patrice Lumumba zou een goede boekensteun vormen voor het verhaal van het imperialisme in Afrika. Dit geeft studenten een beter inzicht in de effecten van imperialisme en de acties die worden ondernomen om de schade te overwinnen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijn met details over de belangrijkste gebeurtenissen en acties die zijn ondernomen tijdens de strijd om Afrika.
Debates encourage students to think critically and explore multiple perspectives about imperialism in Africa. This strategy helps students practice respectful discourse while gaining a deeper understanding of historical consequences.
Pick provocative statements such as “European imperialism brought more harm than good to Africa” or “African resistance was ultimately successful.” These topics spark discussion and require students to analyze evidence from their timelines.
Divide students into pro and con teams, or assign specific historical figures to represent. Give each group time to gather evidence from class materials and timelines to support their position.
Establish ground rules for respectful discussion, time limits, and organized turns. Moderate the debate, ensuring everyone participates and stays on topic.
Facilitate a class discussion after the debate. Ask students to share what they learned, how their views changed, and how the debate connects to their timeline research. This reinforces critical thinking and historical understanding.
De Race om Afrika verwijst naar de snelle invasie, kolonisatie en verdeling van Afrika door Europese machten tussen de jaren 1880 en 1914. Gedreven door economische belangen, concurrentie om hulpbronnen en een wens voor wereldwijde invloed, haastten Europese landen zich om zo veel mogelijk Afrikaans land te claimen.
Om leerlingen te onderwijzen over de Race om Afrika, laat hen een tijdlijn maken die belangrijke gebeurtenissen benadrukt zoals de Berlijnse Conferentie, de rol van David Livingstone, de kolonisatie van de Belgische Congo, Europese voordelen en Afrikaanse weerstand. Moedig hen aan om beschrijvingen en illustraties toe te voegen voor een dieper begrip.
Afrikaanse weerstandbewegingen omvatten inspanningen zoals Ethiopië's succesvolle overwinning op Italiaanse troepen bij de Slag bij Adwa en talrijke opstanden op het continent. Deze bewegingen toonden de vastberadenheid van Afrikanen om zich te verzetten tegen Europese overheersing.
De Berlijnse Conferentie (1884-1885) stelde regels vast voor de verdeling van Afrika onder de Europese machten, zonder rekening te houden met Afrikaanse grenzen en belangen. Dit leidde tot de arbitraire creatie van nieuwe grenzen, wat op lange termijn sociale en politieke problemen veroorzaakte voor Afrikaanse landen.
Imperialisme van uitbuiting en onderdrukking voedde onafhankelijkheidsbewegingen in Afrika tijdens de jaren 1950 en 1960. Leiders zoals Patrice Lumumba in Congo inspireerden inspanningen om koloniale overheersing te beëindigen en soevereiniteit terug te winnen.